教育類畢業(yè)論文：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與改善策略

       每年的自考畢業(yè)論文都是令眾多考生頭痛的一件事，湖南自考網(wǎng)指導(dǎo)老師為教育類專業(yè)的考生，收集整理了“教育類畢業(yè)論文：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與改善策略，以供考生參考。

        教育類畢業(yè)論文：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與改善策略

        摘    要：　化學(xué)課是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，與社會(huì)生活息息相關(guān)，利用化學(xué)可以有效解決生活中存在的問題，因此化學(xué)學(xué)習(xí)也理應(yīng)受到重視。尤其是隨著新課改的不斷深入和貫徹，教學(xué)的最終目的是提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，綜合素養(yǎng)包括學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟诤艽蟪潭壬祥_拓學(xué)生的思維，更重要的是能有效增強(qiáng)其實(shí)際動(dòng)手操作能力，從而提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞：　初中化學(xué); 實(shí)驗(yàn)教學(xué); 操作能力;

        化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課程中占據(jù)十分重要的位置，由于化學(xué)本身具有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠應(yīng)用到社會(huì)生活的方方面面，而應(yīng)用的前提是需要對(duì)化學(xué)這門課程進(jìn)行不斷的探索和學(xué)習(xí)，此中關(guān)鍵是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行實(shí)際的探索，只有通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了的才可以應(yīng)用到實(shí)際的社會(huì)生活中。而現(xiàn)如今雖然新課改正在不斷推進(jìn)，各種教育政策也在不斷落實(shí)和貫徹，但是無論是教育觀念還是教學(xué)方式都需要長時(shí)間的調(diào)整和適應(yīng)，才能更好地應(yīng)用在教學(xué)中。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)課程中重要的角色，理應(yīng)受到相關(guān)教學(xué)人員的重視，并不斷改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，使初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力、思維創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。

        一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

        （一）教師忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

        如今初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的問題就是一些教師并沒有意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)往往只重視化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，即使有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也多是教師做給學(xué)生觀看。但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身對(duì)促進(jìn)化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)具有很積極的作用，而且化學(xué)學(xué)習(xí)本身就是為了更好地應(yīng)用到生活中去，只有通過不斷的化學(xué)實(shí)驗(yàn)才能探索出解決社會(huì)生活問題的方法。而教師對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的忽視理應(yīng)引起相關(guān)教學(xué)人員的重視。

        （二）實(shí)驗(yàn)重結(jié)果，忽視過程中的探索

        即使是在有化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，也往往存在這樣的問題，即教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)只重視結(jié)果而忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，忽視了其中最重要的探索精神?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是一個(gè)探索的過程，學(xué)生滿懷期待希望看到通過自己的實(shí)驗(yàn)操作得出的結(jié)果，而教師往往是在實(shí)驗(yàn)過程中草草了事，直接告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么，殊不知實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也有可能不是唯一的，這是需要學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探索中才能發(fā)現(xiàn)的。教師這樣做根本沒有理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的所在，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是為了提升學(xué)生化學(xué)的核心素養(yǎng)，進(jìn)而去通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決生活中和社會(huì)中的問題，去體現(xiàn)其實(shí)用性。但是教師重結(jié)果而輕過程，會(huì)使得學(xué)生忽視化學(xué)本身所具有的實(shí)用性。

以上“教育類畢業(yè)論文：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與改善策略”由湖南自考網(wǎng)指導(dǎo)老師收集整理。