成考專升本教育理論復(fù)習(xí)資料（4）

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        六、教學(xué)理論與實踐

        要求：1、識記教學(xué)、課程、課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程、教學(xué)原則、教學(xué)方法、班經(jīng)授課制、課的類型和結(jié)構(gòu)等概念。

        2、理解和掌握國內(nèi)外課程改革的趨勢、我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)方法及其改革、教學(xué)基本環(huán)節(jié)等內(nèi)容。

        3、能運用教學(xué)過程的規(guī)律、教學(xué)原則解釋說明有關(guān)教學(xué)實踐的具體問題。

        （一）教學(xué)概述

        1、教學(xué)的概念

        教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。

        2、教學(xué)的作用與地位

        （1）教學(xué)的作用

        教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

        （2）教學(xué)的地位

        教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅持以教學(xué)為主、全面安排的原則。

        3、教學(xué)的任務(wù)

        （1）使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。

        （2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力

        （3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平

        （4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。

        （二）課程與教材

        （1）課程的意義

        廣義的課程是指：為了實現(xiàn)教育目的而規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的所有學(xué)科與應(yīng)該從事的的有活動的總和及其有計劃的進(jìn)程。

        狹義的課程是指：學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門學(xué)科或應(yīng)該從事的一種活動的內(nèi)容及其有計劃的進(jìn)程。

        （2）課程與教學(xué)的關(guān)系

        （3）課程的意義

        2、課程內(nèi)容

        （1）關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識

        （2）關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗

        （3）關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗

        3、課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式

        在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學(xué)計劃）、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)在綱）和教材。

        （1）課程計劃

        ①課程計劃的概念：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。②課程計劃的組成部分：課程設(shè)置，課程開設(shè)順序，教學(xué)時數(shù)，學(xué)年編制和學(xué)周安排。③制定課程計劃的原則：教學(xué)為主，全面安排；互相銜接，相對完整；突出重點，注意聯(lián)系；統(tǒng)一性、穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合。

        （2）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

        ①學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定課程的知識范圍、深度、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的要求，一般包括說明、正文兩部分。②教材：是知識授受活動中的主要信息媒介，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化。教材可以是印刷品（包括教科書、教學(xué)指導(dǎo)用書、補(bǔ)充讀物、圖表等），也可以是聲像制品（包括幻燈片、電影片、錄音帶、錄像帶、磁盤、光盤等）。③編寫課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)應(yīng)遵循的原則：思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；理論聯(lián)系實際；穩(wěn)定性和時代性結(jié)合；系統(tǒng)性和可接受性。④教科書的編排形式。

        4、國外的課程與教學(xué)內(nèi)容的改革

        （1）在指導(dǎo)思想上，各種課程理論相互滲透與融合

        （2）在課程內(nèi)容上，重視教材的現(xiàn)代化和理論化

        （3）學(xué)科類型上，趨于綜合化和一體化

        （4）在課程結(jié)構(gòu)上，普通課程和職業(yè)課程相結(jié)合

        （5）加大課程難度，進(jìn)行"尖子生"的篩選和培養(yǎng)

        5、我國當(dāng)前的課程與教學(xué)內(nèi)容的改革

        （1）我國基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)

        ①課程任務(wù)方面的改革目標(biāo)；②課程結(jié)構(gòu)方面的改革目標(biāo)；③課程內(nèi)容方面的改革目標(biāo)；④課程實施方面的改革目標(biāo)；⑤課程評價方面的改革目標(biāo)；⑥課程管理方面的改革目標(biāo)。

        （2）我國各級學(xué)校課程設(shè)置的特點

        ①小學(xué)階段以綜合課程為主；②初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；③高中階段則以分科課程為主。

        從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

        農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

        在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，也提出了一些適應(yīng)我國當(dāng)前國情的一些新的要求。

        （三）教學(xué)過程的本質(zhì)及其規(guī)律

        1、教學(xué)過程的概念

        教學(xué)過程是教師根據(jù)一定社會的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的過程。

        2、教學(xué)過程的本質(zhì)

        教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。

        3、教學(xué)過程的基本規(guī)律

        （1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

        （2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

        （3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

        （4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)的教育性規(guī)律）

        4、教學(xué)過程的基本階段

        （1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

        （2）感知教材

        （3）理解教材

        （4）鞏固知識

        （5）運用知識

        （四）教學(xué)原則

        1、教學(xué)原則的概念

        教學(xué)原則是有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求。

        2、教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系

        教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的；教學(xué)原則是第二性的，是人們制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映；不同的教學(xué)體系有不同的教學(xué)原則。

        3、我國目前主要的教學(xué)原則及其運用

        （1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

        ①基本涵義；②貫徹此原則的要求。

        （2）理論聯(lián)系實際原則

        ①基本涵義；②貫徹此原則的要求。

        （3）直觀性原則

        ①基本涵義；②直觀手段（實物直觀、模象直觀、語言直觀）；③貫徹此原則的要求。

        （4）啟發(fā)性原則

        ①基本涵義；②貫徹此原則的要求。

        （5）循序漸進(jìn)原則

        ①基本涵義；②貫徹此原則的要求。

        （6）鞏固性原則

        ①基本涵義；②貫徹此原則的要求。

        （7）因材施教原則

        ①基本涵義；②貫徹此原則的要求。

        （五）教學(xué)方法

        1、教學(xué)方法的概述

        （1）教學(xué)方法的概念

        是教師和學(xué)生為實現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段和一整套工作方式。

        （2）教學(xué)方法的意義

        （3）兩種對立的教學(xué)方法思想

        啟發(fā)式和注入式。

        2、常用的教學(xué)方法

        （1）以語言傳遞為主的教學(xué)方法

        ①講授法，其中包括講述、講解、講讀、學(xué)校講演等方式；②談話法；③討論法；④讀書指導(dǎo)法。

        （2）以直觀感知為主的教學(xué)方法

        ①演示法；②參觀法。

        （3）以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法

        ①練習(xí)法；②實驗法；③實習(xí)作業(yè)法；④實踐活動法。

        （4）以探究活動為主的教學(xué)方法

        （5）以情感陶冶（體驗）為主的教學(xué)方法

        ①欣賞教學(xué)法；②情境教學(xué)法。

        3、教學(xué)方法的改革

        （1）"讀讀、議議、練練、講講"八字教學(xué)法

        （2）"導(dǎo)法式"教學(xué)法

        （3）快樂教學(xué)法

        （4）合作教學(xué)法

        （5）掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法

        （6）綱要、信號、圖表式教學(xué)法

        4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

        （1）學(xué)習(xí)方式的概念

        （2）接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的概念

        （3）接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的比較

        5、教學(xué)方法的選擇與運用

        （1）選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)

        ①教學(xué)任務(wù)；②教學(xué)內(nèi)容；③學(xué)生年齡特征。

        （2）教學(xué)方法運用的綜合性、靈活性、創(chuàng)造性

        6、教學(xué)手段及其現(xiàn)代化

        （1）教學(xué)手段的概念

        （2）教學(xué)手段的演變階段

        口耳相傳；文字教材；直觀教具；電教工具；電子計算機(jī)；多媒體；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

        （3）現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展趨勢

        ①教學(xué)媒體日益自動化、微型化；②新的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn)；③教學(xué)手段運用的多媒體化、綜合化和網(wǎng)絡(luò)化；④現(xiàn)代化教學(xué)的服務(wù)目標(biāo)多樣化。

        （4）現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的作用

        ①教材建設(shè)的突破；②教學(xué)組織形式的突破；③師生關(guān)系的突破；④提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率；⑤擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。

        （六）教學(xué)組織形式

        1、教學(xué)的基本組織形式——班級授課制（或課堂教學(xué)）

        （1）班級授課制的概念

        （2）班級授課制的意義及存在問題

        2、課的類型和結(jié)構(gòu)

        （1）課的類型

        指按課的任務(wù)將課劃分為不同的種類，大致分單元課和綜合課兩大類。

        （2）課的結(jié)構(gòu)

        指課的組成部分的順序和時間分配。綜合課的結(jié)構(gòu)包括：①組織教學(xué)；②復(fù)習(xí)過渡；③講授新教材；④鞏固新教材；⑤布置課外作業(yè)。

        3、教學(xué)的輔助形式——個別教學(xué)、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)的概念

        4、教學(xué)的特殊形式——復(fù)式教學(xué)的概念

        （七）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

        1、備課

        （1）備課的意義

        （2）備課的要求

        ①做好三方面的工作，即鉆研教材，了解學(xué)生，設(shè)計教法；②寫好三種計劃，即學(xué)年（或?qū)W期）教學(xué)進(jìn)度計劃、單元（或課題）計劃、課時計劃（教案）。

        2、上課（一節(jié)好課的基本要求）

        教學(xué)目的明確、內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、語言藝術(shù)、板書有序、態(tài)度從容自如。

        3、課外作業(yè)的布置與批改

        （1）課外作業(yè)的形式

        ①閱讀教科書和參考書；②各種口頭作業(yè)和口頭答問；③各種書面作業(yè)；④各種實際作業(yè)。

        （2）布置課外作業(yè)的要求

        ①作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教科書要求；②作業(yè)分置適宜，難易適度，形式多樣；③向?qū)W生提出明確要求，規(guī)定完成時間；④及時批改作業(yè)。

        4、課外輔導(dǎo)

        （1）輔導(dǎo)內(nèi)容

        ①給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)；②為基礎(chǔ)差和因事、因病缺課的學(xué)生補(bǔ)課；③給成績特別優(yōu)異的學(xué)生作個別輔導(dǎo)；④給學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)；⑤對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。

        （2）輔導(dǎo)要求

        ①從輔導(dǎo)對象實際出發(fā)確定輔導(dǎo)內(nèi)容和措施；②輔導(dǎo)只是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，不能將主要精力放在輔導(dǎo)上。

        5、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定

        （1）學(xué)業(yè)成績檢查與評定的意義

        （2）學(xué)業(yè)成績檢查的方式

        ①平時考查，包括口頭提問，檢查書面作業(yè)和單元測驗等；②考試包括期中考試、期末考試和畢業(yè)考試?？荚嚨姆绞接锌谠嚒⒐P試（開卷、閉卷）和實踐考核。

        （3）學(xué)業(yè)成績檢查的基本要求

        根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定評價標(biāo)準(zhǔn)；編制測驗藍(lán)圖。

        （4）學(xué)業(yè)成績評定的方法

        ①百分制記分法；②等級制記分法（文字等級記分法和數(shù)字等級記分法）。

        （5）學(xué)業(yè)成績評定的基本要求

        ①客觀公正；②向?qū)W生指出學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點和努力方向。

        （八）教學(xué)評價

        1、教學(xué)評價的概念

        概括地說，教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果給以價值上的判斷。

        2、教學(xué)評價的意義

        3、教學(xué)評價的原則

        客觀性、全面性、指導(dǎo)性、科學(xué)性。

        4、常用的教學(xué)評價

        診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價。

        5、當(dāng)前我國教學(xué)評價的新理念——發(fā)展性評價

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