以下“2020年自考00389學前教育科學研究復習資料(4)”由湖南自考生網(wǎng)為考生們提供整理,考生在考前多看自考復習資料",多背重點,更容易通過考試,拿到高分。
一、觀察法的含義和特點
1、觀察活動的區(qū)別:
(1)觀察的目的性;
(2)觀察的客觀性;
(3)觀察的計劃性。
2、觀察法是一種借助于人們的感官來考察事物、獲取研究資料的研究方法。觀察法的特點:
(1)觀察法是一種自然的研究方法;
(2)觀察法是一種“直接”的研究方法。
二、觀察法的作用與局限性
1、觀察法有助于研究者選擇和確立研究課題
2、觀察法有助于研究者形成研究假設
3、觀察法可以深入考察教育現(xiàn)象,探索教育活動的規(guī)律。
觀察法的局限性:
首先,觀察活動的范圍有限。
其次,在運動自然觀察法時容易出現(xiàn)觀察者和被觀察者之間的相互影響。
第三,觀察資料的質量受制于觀察著的素質。
三、觀察法的類型
1、自然觀察法和實驗觀察法
2、直接觀察法和間接觀察法
3、參與性觀察法和非參與性觀察法
4、有結構觀察法和無結構觀察法
(1)有結構觀察的優(yōu)點:
能系統(tǒng)地、高效地收集到大量確定的觀察資料,觀察的記錄比較容易,收集到的資料的形式比較整齊,利于對其進行定量處理和比較分析。
(2)有結構觀察的缺點:
設計難度較大,在設計觀察的內容和指標體系以及記錄工具時要求較高,同時觀察的過程比較呆板、缺乏靈活性。
(3)無結構觀察的特點:
靈活、簡便易行、適應性強。但缺乏嚴格的計劃和專門設計的記錄工具,觀察的結果零散、不集中,觀察內容和結果無法進行比較,結果的可靠性易受觀察者各種主觀因素的影響。
5、時間取樣觀察法和事件取樣觀察法
時間取樣觀察法:就是研究者根據(jù)研究對象行為表現(xiàn)的時間特點確定具體的觀察時間,對選定時間內研究對象的特定行為表現(xiàn)和相關事件進行全面的觀察和記錄。
事件取樣觀察法:則是研究者根據(jù)自己對要觀察的研究對象的行為的認識,選擇與該類行為的發(fā)生密切相關的事件進行全面系統(tǒng)的觀察。
第二節(jié)教育觀察研究的設計☆☆☆☆
一、觀察內容的確定
二、觀測指標的設計
三、觀察方法的選擇
四、觀察記錄方法的選擇和設計
1、描述記錄法
描述記錄法就是運用文字對觀察到的事件或研究對象的行為表現(xiàn)作客觀、全面的描述式的記載的記錄方法。
①日記描述法
②軼事記錄法
③連續(xù)記錄法
2、儀器記錄法
3、表格記錄法
第三節(jié)學前教育觀察研究的實施☆☆☆☆
一、觀察的準備
1、做好觀察的計劃
2、培訓觀察人員
培訓內容有:
①研究內容有關的理論背景知識;
②觀察記錄的方法工具和要求;
③觀察對象及相關活動的特點以及觀察的背景因素分析;
④觀察的目的和內容;
⑤意外事件處理的方法;
⑥觀察的方式方法和重要的觀察技能。
3、獲準進入現(xiàn)場
二、實施現(xiàn)場觀察
1、嚴格執(zhí)行觀察計劃
2、選擇最佳觀察方位,并合理地使用儀器設備
3、邊觀察邊思考
4、防止主觀偏見
5、合理地處理突發(fā)事件
三、觀察資料的整理和分析
【單選題】
1.不屬于觀察記錄的主要方法的是()
A:描述記錄法
B:儀器記錄法
C:表格記錄法
D:統(tǒng)計記錄法
【正確答案】D
【解析】觀察記錄的主要方法可以分為三類:描述記錄法、儀器記錄法、表格記錄法。
2.在觀察中不可能產生的主觀偏見是()
A:理論性偏見
B:角色性偏見
C:期待性偏見
D:參與性偏見
【正確答案】D
【解析】因人的主觀因素復雜多樣,故而在觀察過程中可能產生的主觀偏見也不盡相同,主要有三種,即理論性偏見、角色性偏見和期待性偏見。
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