本文由湖南自考生網(wǎng)為大家提供,湖南自考護(hù)理學(xué)專業(yè):03201護(hù)理教育導(dǎo)論 復(fù)習(xí)資料(16)本系列資料分為十七章,詳細(xì)列舉了護(hù)理教育導(dǎo)論課程考核的簡答題,以供同學(xué)們復(fù)習(xí)參考。
簡述教學(xué)評(píng)價(jià)過程
確定評(píng)價(jià)目的
建立評(píng)價(jià)模型
收集評(píng)價(jià)信息
處理信息資料
做出判斷
反饋指導(dǎo)
簡述教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容
學(xué)習(xí)的生活設(shè)施是否與教學(xué)規(guī)模想一直
學(xué)校是否為為學(xué)生提供了就業(yè)服務(wù)項(xiàng)目
學(xué)習(xí)是否對(duì)信息情報(bào)有足夠的認(rèn)識(shí)
徐曉是否重視提高教師的教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的管理過程如考核是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)
學(xué)校與其他機(jī)構(gòu)的交流合作是否促進(jìn)教學(xué)
簡述標(biāo)準(zhǔn)化試卷的設(shè)計(jì)步驟。
確定考試的目的和測量目標(biāo),設(shè)計(jì)測驗(yàn)藍(lán)圖、決定試卷時(shí)限、決定試卷測驗(yàn)類型、決定試題數(shù)量、決定計(jì)分方法、擬定試卷題目、實(shí)施考試、分析試題難度與區(qū)分度、篩選試題拼題、建立題庫、鑒定試卷信度與效度、編制試卷量表、編寫試卷使用說明。
簡述主觀性試題的缺點(diǎn)。
①內(nèi)容真實(shí)性低;②分?jǐn)?shù)可靠性低;③評(píng)分困難;④學(xué)生感到疲勞;⑤書寫能力會(huì)影響分?jǐn)?shù);⑥選答會(huì)影響分?jǐn)?shù):a在設(shè)計(jì)題目時(shí),很難使這些題目具有同樣的難易程度,所以實(shí)際上這種方式是給每位學(xué)生進(jìn)行了不同的測試,不利于學(xué)生成績的比較。B能力較強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)對(duì)較難的問題感興趣,如果他們選了較難的問題回答但答得不好,他們的分?jǐn)?shù)就會(huì)受到影響。
簡述主觀性試題的優(yōu)點(diǎn)。
①考試對(duì)象可以自由作答,從不同的側(cè)面、廣度和深度進(jìn)行自由發(fā)揮
②它可用于考察學(xué)生的理解能力、概括能力、判斷能力、推理能力、創(chuàng)造能力、以及對(duì)事物的評(píng)價(jià)鑒賞能力;
③一次進(jìn)行多因素的綜合評(píng)分,可間接用于態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)估;
④命題比客觀性試題容易。
簡述貶值選擇題的主干部分、干擾部分、答案部分的注意事項(xiàng)。
?主干部分應(yīng)做到:①問題的陳述必須清楚;②只給出必須的資料即可;③可出些較難的題,已測試高層次水平。
?干擾部分應(yīng)該含有詩人粗看起來似乎正確的內(nèi)容,這樣才能在學(xué)生選擇正確答案時(shí)起到干擾作用,應(yīng)該避免使用那些一看就不正確、與問題毫不相干的陳述做干擾項(xiàng)。
?答案部分應(yīng)是惟一的一個(gè)最合適的回答。
簡述編制配對(duì)題、是非題、填空題的注意事項(xiàng)。
?配對(duì)題注意事項(xiàng):①選項(xiàng)一定要多于陳述項(xiàng),以減少猜對(duì)的可能。②較長的陳述應(yīng)作為陳述項(xiàng),這樣,學(xué)生在尋找答案時(shí)可以節(jié)省一些時(shí)間。
?是非題注意事項(xiàng):①應(yīng)保證每道題都是完全正確或完全錯(cuò)誤,避免出現(xiàn)模棱兩可的陳述。②避免出刁鉆古怪的題。
?填空題注意事項(xiàng):①留出重要的詞讓學(xué)生填。②在一句陳述中需填的空不能太多。③保證題目本身是正確的。
簡述設(shè)計(jì)選擇題選項(xiàng)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
①選擇項(xiàng)應(yīng)該是3個(gè)或3個(gè)以上;
②應(yīng)按邏輯或數(shù)字順序排列;
③盡可能短,但應(yīng)保證清楚;
④避免重復(fù);
⑤應(yīng)是同類性質(zhì)的內(nèi)容。
簡述試卷編制的基本原則:
(1)編制試題應(yīng)該嚴(yán)格遵守保密制度,不得以任何形式泄露試題內(nèi)容。
(2)根據(jù)不同的考試目的和用途進(jìn)行試卷的設(shè)計(jì)和試題題型的選擇。
(3)試題的量應(yīng)根據(jù)考試的時(shí)間、內(nèi)容、題型難度及被測試對(duì)象的特點(diǎn)等選擇。
(4)編制試題必須以教學(xué)大綱為依據(jù)。
(5)試題內(nèi)容及重點(diǎn)應(yīng)與教學(xué)大綱要求一致,試題的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)增加,每題的分?jǐn)?shù)不宜過多,編制前應(yīng)設(shè)計(jì)試題的分布,確定各部分內(nèi)容的比例。
(6)為保證試題一定的區(qū)分度,根據(jù)考試的目的確定試題的難易程度。
(7)題意清晰,內(nèi)容簡要,問題明確,用詞簡練,禁止用概念混淆、模棱兩可的詞語。
(8)試題的答案應(yīng)該沒有任何爭議,特別是對(duì)于客觀類型的試題。
(9)試題應(yīng)該彼此獨(dú)立,不可含有暗示本題和其他試題正確答案的線索。
(10)試題的實(shí)施和評(píng)分應(yīng)方便易行。
(11)在沒有題庫的情況下應(yīng)設(shè)計(jì)試卷的副本。
簡述護(hù)理教育質(zhì)量保證措施或怎樣控制護(hù)理教育總量?
(1)確定被評(píng)價(jià)的內(nèi)容
(2)為評(píng)估組織、執(zhí)行及結(jié)果三方面的質(zhì)量而制定標(biāo)準(zhǔn),選擇評(píng)估工具。
(3)按照已規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),安排授課內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境。
(4)按照制定的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估臨床學(xué)習(xí)環(huán)境
(6)改正不足之處。
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