2017年湖南自考漢語言文學(xué)：古代漢語00536復(fù)習(xí)資料（4）

2017年湖南自考漢語言文學(xué)：古代漢語00536復(fù)習(xí)資料（4）

第四單元

介詞

l 于（於、乎）文言文中，“于”是一個純粹的介詞。介詞“于”也寫作“於”“乎”

1) 引進(jìn)動作行為的時間、處所或涉及的范圍，可譯為“在”“從”“向”“到”“在……方面”。

引進(jìn)動作發(fā)生時間的，如“子於是日哭，則不歌”。引進(jìn)動作發(fā)生或到達(dá)的處所，如“千里之行，始於足下”。引進(jìn)動作行為涉及的范圍，如“敏於事而慎於言”。

2) 引進(jìn)動作行為所涉及的對象，可譯為“給”或“對于”  如“凡諸候有四夷之功則獻(xiàn)於王”

3) 用在形容詞或少數(shù)表心理活動動詞的后面充當(dāng)補(bǔ)語，引進(jìn)比較的對象，可譯為“比……更……”。例：苛政猛於虎也。

4) 用在被動句的動詞后面，引進(jìn)動作行為的主動者，可譯為“被”。例：勞心者治人，勞力者治於人；

l 以

 “以”本來是動詞，它的基本意義是“用”，如“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也”。

1 介紹動作行為憑藉的工具、手段、條件、依據(jù)，可譯為“用”“拿”“憑”“根據(jù)”。

例：姜與子犯謀，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 “以戈逐子犯”中，介詞“以”介紹的是“逐”的工具。

2 介紹動作行為所處置的對象或涉及的人。“以”介紹動作行為所處置的對象時，相當(dāng)于“把”。

例：秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦壁

“以”介紹動作行為所涉及的人時，常有“率領(lǐng)”的意思。

例：宮之奇以其族行。

3 介紹動作行為的原因、動機(jī)，可譯為“因為”。

例：君子不以言舉人，不以人廢言。“以”表示原因，也可認(rèn)為是抽象的憑借

4 介紹動作行為發(fā)生的時間，可譯為“在”。

例：文以五月五日生。介紹孟嘗君出生的日期，用介詞“以”引介

1.1 介詞“以”還常與動詞“有”“無”（亡）組成“有以”“無以（亡以）”等凝固用法。

1.2 “有以”相當(dāng)于“有東西（或辦法）用來……”。如：臣乃得有以報太子。“有以”指無法報答的意思

1.3 “無以（亡以）”相當(dāng)于“沒有東西（或辦法）用來……”。如“爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒”指沒有東西用來舉行縮酒儀式。

l 為

“為”在古代原是一個意義非常廣泛的動詞，音wéi，虛化為介詞后，除在被動句中引進(jìn)行為主動者時讀音仍為wéi外，其余的介詞用法讀音均為wèi。

A. 介紹動作行為關(guān)聯(lián)的對象。“為”表示動作行為為誰而發(fā)，可譯為“給”“替”“幫”

例：及莊公即位，為之請制。

B. 介紹動作行為的原因或目的。

介紹動作行為原因的“以”可譯為“因為”。

　　例：天行有常，不為堯存，不為桀亡。

　　介紹目的的“以”可譯為“為”“為了”。

例：天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。

C. 在被動句里，引進(jìn)動作行為的主動者。

可譯為“被”。  例：免不可復(fù)得，而身為宋國笑。

有時，介詞“為”省略賓語，即不出現(xiàn)行為的主動者，這樣“為”就直接與動詞連用，來表示被動。

例：父母宗族，皆為戮沒，“為戮沒”就是“被戮沒”

l 與

  介詞“與”也是從動詞虛化而來的。主要有以下幾種用法：

D. 介紹出動作行為發(fā)出時所涉及的對方?？勺g為“和”“同”“跟”等。

例：沛公曰：君安與項伯有故？中“與”介紹出動作“有故”所涉及的對方，即“項伯”。

介詞“與”的賓語也可以省略，如“天方授楚，未可與爭”中，“未可與爭”即“未可與之爭”的省略。

E. 介紹動作行為的服務(wù)對象，可譯為“為”“替”“給”。

例：陳涉少時，嘗與人傭耕。

F. 介紹比較的對象，可譯為“跟……相比”“對……來說”。

例：受時與治世同，而殃禍與治世異。

G. “與”和疑問代詞“孰”搭配使用比較，后來形成一個固定結(jié)構(gòu)“孰與”，大致意思是“和……比誰（哪一個）更……”。

　　例：我孰與城北徐公美？

連詞

l 而

1 連接謂詞性詞語或分句，兩項之間的關(guān)系為并列或遞進(jìn)關(guān)系。“而”連接并列關(guān)系可以譯為“又”或不譯，連接遞進(jìn)關(guān)系可以譯為“并且”“而且”。

例：公子鮑美而艷。

例：馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵。這時的“而”可譯為“關(guān)且、而且”等

2 表示前后兩項動作行為在時間上有先后承接或事理上有原因、條件、目的等關(guān)系。

例：覺而起，起而歸。“而”表示動作在時間上的先后承接關(guān)系。

例：止子路宿，殺為黍而食之。“而”連接的兩項后者是前者的目的

3 連接謂詞性詞語或分句，表示前后兩項動作行為或性狀在整理上是不一致的，相反的，帶有表轉(zhuǎn)折的意味。可譯為“卻”“但是”等。

例：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽。“而”表示前后兩項是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，可譯為“卻、但是”

4 連接狀語和謂語中心語，表示偏正關(guān)系，“而”可以不譯。

　　例：啟呱呱而泣。

5 連接主語和謂語，表示轉(zhuǎn)折或假設(shè)關(guān)系。

例：十人而從一人者，寧力不勝，智不若耶？畏之也。

例：相鼠有皮，人而無儀

l 以

連詞“以”從介詞“以”虛化而來的，“以”的連詞用法主要有：

1 連接形容詞和形容詞，表示并列關(guān)系，可譯為“又”。

例：古之民樸以厚，今之民巧以偽。

2 連接動詞和動詞，表示前后兩個動作行為是一前一后的承接關(guān)系。

例：自始合，而矢貫余手及肘，余折以御，左輪朱殷。

3 “以”連接先后兩個動作行為，表現(xiàn)為后一動作行為是前一動作行為的目的或結(jié)果。表示目的可譯為“來”

　　例：君人者將昭德塞達(dá)，以臨照百官，猶懼或失之。故昭令德以示子孫。

　　表示結(jié)果可譯為“以致”

例：發(fā)憤忘食，樂以忘憂。

4 連接因果復(fù)句，“以”用在表示原因的分句前。

5 連接狀語和動詞中心語，前者是動作行為進(jìn)行的條件、方式、狀態(tài)等。

例：若潛師以來，國可得也。“潛師”說明“來“的方式

6 “以”還可以連接名詞與時間方位詞。

例：有烈山氏之子曰柱為稷，自夏以上祀之。

“以”的連詞、介詞用法易於混淆主要有兩種情況。

l 與

  連詞“與”的主要功能有以下兩種：

1 連接名詞性詞語，表示并列關(guān)系，可譯為“和”

例：請以屈產(chǎn)之乘與垂棘之白璧往。

例：王使問禮于左師與子產(chǎn)

2 用在固定格式，和“不如”“寧”“孰若”等詞連用，構(gòu)成“與……不如……”“與……寧……”“與其……孰若……”等格式，表示選擇關(guān)系。

例：與吾得革車千乘，不如聞行人燭過之一言也。

例：與人刃我，寧自刃

“與”既是連詞，又是介詞，很容易混淆，從以下兩點(diǎn)可以辨認(rèn)：

1 看位于“與”前后的兩個詞語在不改變原句基本意義的前提下是否可以位置互換，能交換的，說明它們是并列關(guān)系，“與”是連詞；不能交換的，說明它們是主次之發(fā)，“與”是介詞，如“蜩與學(xué)鳩”為并列關(guān)系，“吾與先君言”中“吾”和“先君”有主次之別。

2 看在不改變原句基本結(jié)構(gòu)前提下，“與”前能否插入其他修飾成分：能插入的，說明“與”僅與后面的詞語發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，“與”是介詞；不能插入的，是連詞。如“孫臏嘗與龍涓學(xué)兵法”，在“孫臏”和“龍涓”中插入了修飾成分“嘗”，“與”是介詞。

l 則

1 連接兩個謂詞性詞語或分句，表示事理上的承接關(guān)系，時間上有先后順序，存在假設(shè)或條件關(guān)系，可譯為“那么”“就”。

例：於是至則圍王離

2 在并列的分句里，表示對各種情況的列舉和對比。一般不必譯出。

例：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

3 表示后一項情況的出現(xiàn)是前項動作施事者所未料到的，可譯為“原來已經(jīng)”“竟然”。

　　例：公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。

4 前后兩項含有轉(zhuǎn)折意味，可譯為“卻”

例：竭力以事大國，則不得免焉

5 表示讓步關(guān)系，可譯為“倒是”

例：包胥曰：善則善矣，未可以戰(zhàn)也。

6 表示假設(shè)和結(jié)果關(guān)系，可譯為“如果”

例：使君所言公事，之曹與長史議之，吾且奏之，則私，吾不受私語。

l 之（大部分為連詞，小部分為代詞）

1 “之”連接定語和名詞中心語，構(gòu)成名詞性的偏正結(jié)構(gòu)，可譯為“的”或不譯。

例：君姑修政而親兄弟之國，庶免於難。

2 連接主語和謂語，取消句子獨(dú)立性。

例：子之哭也，壹似重有憂者？

1.1.  “之”連接主語和謂語而成的名詞性偏正結(jié)構(gòu)充當(dāng)狀語，主要是表示時間上的修飾，可譯為“……的時候”。

　　例：大道之行也，天下為公。

1.2. 表示語意未完，等待下文：

　　例：茍子之不欲，雖賞之不竊。

l 雖然、然而、然則

(一) 雖然

1.1 “雖”是表示讓步的連詞，意思是“雖然”或“即使”。

1.2 “雖”還可以表示假設(shè)性的讓步，即設(shè)想即使某種情況出現(xiàn)，也不能改變后項的結(jié)論，可譯為“即使”“縱然”。

例：雖九死其猶未悔

2 組成凝固形式“雖然”，意思相當(dāng)於“雖然如此，……”

例：王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

(二) 然而

一.1 “然”總結(jié)上文，“而”引起下文的轉(zhuǎn)折。意思是“雖然如此，但是……”“這樣卻”。

例：樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。

(三) 然則

三.1 “然則”是代詞“然（如此，這樣）”和表示順承的連詞“則（那么、就）”的搭配使用，意思相當(dāng)于“既然如此，那么（就）……”。

l 知識點(diǎn)

1. 古代漢語的介詞是從下面（動詞）類虛化而來的。

2. 竊觀公之意，視釋天下若釋躧，今去西河而泣，何也？“放棄”

3. 丈人歸，酒醒而誚其子曰：“吾為汝父也，豈謂不慈哉？“責(zé)備”

4. 荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知。“突然上漲”

5. 任座趨而出。次及翟黃。“按順序”

6. 趙太后新用事，秦急攻之。“新近”“加緊”

7. 入而徐趨，至而自謝。“小步快走”“道歉”

8. 老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步，日三四里，少益耆食，和于身也。今“近來”殊“特別”“勉強(qiáng)走一步” 耆 嗜qtdn“喜愛”

9. 大王加惠，以大易小，甚善。“施與恩惠”

10. 秦王怫然怒，謂唐睢曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?“憤怒的樣子”

11. 此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降於天，與臣而將四矣。“吉兇的征兆”

12. 明日，徐公來，孰視之，自以為不如。“仔細(xì)地看”

l 說明下列句中加著號詞的詞性和作用

1. 魏文侯燕飲，皆令諸大夫論己。或言：“君之智也。”無定代詞，“有的人”

2. 表而夜涉，溺死者千有餘人，軍驚而壞都舍。“如”的借字，“好像”

3. 此吳起之所先見而泣也。“····的原因”

4. 是必夫奇鬼也，我固嘗聞之矣。副詞，“本來”

5. 孟嘗君笑曰：“客果有能也，吾負(fù)之，未嘗見也。”請而見之。連詞，連接并列的動詞

6. 長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。兩個而是連詞

7. 今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國。兩個而是連詞

8. 安陵君受地于先生而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?連詞，表示讓步關(guān)系，“即使”

9. 臣之客欲有求于臣。皆以美于徐公。介詞，鎮(zhèn)引進(jìn)比較對象“比”

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