07427園林生態(tài)學(xué)自考考試大綱（201904新版）

湖南省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

園林生態(tài)學(xué)

（課程代碼：07427）

湖南省教育考試院組編

2019 年 1 月

高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱：園林生態(tài)學(xué)

課程代碼：07427

第一部分 課程性質(zhì)與目標(biāo)

一、課程性質(zhì)和特點

園林生態(tài)學(xué)是高等教育自學(xué)考試園林（本科）專業(yè)的專業(yè)核心課程，注重介紹現(xiàn)代景觀生態(tài)學(xué)研究的最新理論與成果。主要內(nèi)容包括景觀生態(tài)學(xué)導(dǎo)論、景觀生態(tài)區(qū)劃方法、景觀生態(tài)演化研究、景觀生態(tài)學(xué)應(yīng)用和研究案例分析五個部分， 具體又分為景觀生態(tài)學(xué)中的基本概念、景觀格局的形成、結(jié)構(gòu)和功能、景觀生態(tài)學(xué)中的主要理論、景觀生態(tài)區(qū)劃方法、景觀演化動力機制、景觀生態(tài)模型、景觀格局分析方法、景觀生態(tài)評價及規(guī)劃、景觀生態(tài)學(xué)應(yīng)用、景觀生態(tài)研究的常用技術(shù)方法等方面的內(nèi)容。

二、課程的基本要求

通過本課程對景觀生態(tài)學(xué)概念、基本理論、研究方法、應(yīng)用前景和實際研究案例的講授，使考生了解當(dāng)前國際景觀生態(tài)學(xué)研究中重大科學(xué)問題的研究意義、內(nèi)容、方法及最新進(jìn)展，掌握該領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)知識，包括基本概念、基本理論與基本原理，以及景觀生態(tài)研究的基本技能與方法，為考生提供一種解釋和研究自然格局、自然過程的新思路與途徑，為今后在生態(tài)、地理、資源環(huán)境等領(lǐng)域的工作打下基礎(chǔ)。同時，該課程注重新理論、新技術(shù)的介紹與探索，結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護的具體需求，通過案例講解的形式培養(yǎng)考生解決實際問題的能力。三、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系

園林生態(tài)學(xué)是園林（本科）專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。其先修基礎(chǔ)課課程有植物學(xué)、園林樹木學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、地貌學(xué)等，其后續(xù)課程為城市園林綠地規(guī)劃、景觀規(guī)劃學(xué)等。

第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章 緒言

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章要求考生重點掌握景觀、景觀生態(tài)學(xué)的概念；了解景觀生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生、景觀生態(tài)學(xué)的發(fā)展歷史；了解景觀生態(tài)學(xué)的內(nèi)容。

二、考核知識點與考核目標(biāo)

（一）景觀與景觀生態(tài)學(xué)（重點）

識記：景觀、景觀要素、生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、尺度

理解：景觀生態(tài)學(xué)內(nèi)涵，景觀生態(tài)學(xué)的內(nèi)容，景觀生態(tài)學(xué)特點，景觀生態(tài)

學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

（二）景觀生態(tài)學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢（一般） 識記：景觀地理學(xué)、土地單元

理解：景觀生態(tài)學(xué)的研究熱點；國際景觀生態(tài)學(xué)的學(xué)術(shù)流派及各流派的特點；中國景觀生態(tài)學(xué)的特色和優(yōu)勢

第二章 景觀生態(tài)學(xué)基本理論和原理

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章主要要求考生重點掌握景觀生態(tài)學(xué)的基本理論和景觀生態(tài)學(xué)的基本原理；了解各種經(jīng)典理論的內(nèi)涵。熟悉各種理論的數(shù)學(xué)或熱力學(xué)基礎(chǔ)。

二、考核知識點與考核目標(biāo)

（一）景觀生態(tài)學(xué)的基本理論（次重點）

識記：耗散結(jié)構(gòu)理論、等級系統(tǒng)理論、島嶼生物地理學(xué)、面積效應(yīng)、復(fù)合種群理論、復(fù)合種群、景觀連接度、滲透理論、景觀連結(jié)度、景觀粒度、臨界閾、生境隔離效應(yīng)、等級理論和景觀復(fù)雜性

理解：景觀生態(tài)學(xué)的基本理論

應(yīng)用：耗散結(jié)構(gòu)與自組織理論在景觀規(guī)劃中的應(yīng)用

（二）景觀生態(tài)學(xué)的基本原理（重點）

識記：景觀結(jié)構(gòu)與功能原理、生物多樣性原理、物種流原理、營養(yǎng)再分配原理、能量流動原理、景觀變化原理、景觀穩(wěn)定性原理、綴塊的大小、綴塊的數(shù)目、綴塊的分布、邊緣結(jié)構(gòu)、邊界形狀、廊道和連結(jié)度的原理、鑲嵌體的原理、網(wǎng)絡(luò)、破碎化和格局、尺度粗細(xì)

理解：景觀生態(tài)學(xué)的基本原理

第三章 景觀形成因素

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章要求考生重點掌握構(gòu)造活動引起景觀演化的過程；熟悉人類活動干擾或驅(qū)動景觀演化的具體途徑并能夠詳細(xì)解釋其影響過程；了解氣候變化引起的常見景觀過程。

二、考核知識點與考核目標(biāo)

（一）地質(zhì)地貌因素和氣候因素（次重點）

識記：地質(zhì)地貌類型、物候現(xiàn)象、氣候帶、積溫、活動積溫、有效積溫、有霜期、生長期

理解：地形地貌是景觀分異的重要因素

（二）土壤因素和植被因素（一般）

識記：土壤類型、植被分布、垂直分布、植被類型、土壤質(zhì)地、團粒結(jié)構(gòu)理解：植被分布是形成景觀分異的因素

（三）干擾（重點）www.zikaosw.c om提供

識記：干擾、干擾因素、干擾強度、干擾烈度、干擾狀況、干擾頻率、干擾的空間分布

理解：干擾是景觀分異的主要因素

應(yīng)用：分析城市園林景觀人工維護的意義

第四章 景觀結(jié)構(gòu)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章主要要求考生重點掌握景觀結(jié)構(gòu)的組成要素；邊緣效及斑塊的形狀亦具有其生態(tài)學(xué)效應(yīng)。廊道的功能以及本底與斑塊、廊道的區(qū)別與聯(lián)系。理解各景觀結(jié)構(gòu)模型。

二、考核知識點與考核目標(biāo)

（一）景觀結(jié)構(gòu)及組成要素（重點）

識記：斑塊、廊道、本底、尺度效應(yīng)、邊緣、邊緣效應(yīng)、半島效應(yīng)、形狀系數(shù)、殘留綴塊、干擾綴塊、環(huán)境資源綴塊、人為引入綴塊、對比度、連結(jié)度、豐富度、均勻度、森林廊道、河流廊道、道路廊道

理解：景觀斑塊的主要類型、成因和形成機制；熟悉廊道的主要類型和生態(tài)效應(yīng)以及本底的生態(tài)效應(yīng)

應(yīng)用：斑塊理論在自然保護區(qū)規(guī)劃設(shè)計中的應(yīng)用

（二）景觀結(jié)構(gòu)模型（一般）

理解：斑塊-廊道-本底模型、網(wǎng)絡(luò)-結(jié)點模型、生態(tài)安全格局模型、梯度格局模型、源-匯模型的要點與意義

一、學(xué)習(xí)目的與要求

第五章 景觀異質(zhì)性和景觀格局

本章主要要求考生重點掌握景觀異質(zhì)性，空間格局的成因分類。不同尺度上的景觀格局成因往往不同。

二、考核知識點與考核目標(biāo)

（一）景觀異質(zhì)性（重點）w ww.zikaosw.com提供

識記：生物多樣性、景觀異質(zhì)性、信息熵法、孔隙度指數(shù)法、景觀多樣性指數(shù)、景觀鑲嵌度指數(shù)、距離指數(shù)、森林年齡結(jié)構(gòu)、森林景觀粒級結(jié)構(gòu)

理解：生物多樣性的層次；景觀異質(zhì)性的成因和形成機制；景觀異質(zhì)性與生物多樣性的關(guān)系

（二）景觀空間格局（次重點）

識記：景觀格局、景觀指數(shù)、邊界密度、景觀豐富度指數(shù)、景觀多樣性指數(shù)、景觀優(yōu)勢度指數(shù)、景觀均勻度指數(shù)、景觀形狀指數(shù)、景觀聚集度指數(shù)、分維數(shù)、核心區(qū)總面積指數(shù)

理解：影響景觀格局形成的主要因素；景觀異質(zhì)性與景觀空間格局；了解景觀空間格局分析的基本步驟；掌握各種常用的景觀指數(shù)的計算方法及其生態(tài)意義；熟悉各種空間統(tǒng)計方法，及各項指數(shù)的指示意義

應(yīng)用：景觀格局分析方法與程序

第六章 景觀生態(tài)流與景觀功能

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章要求考生重點掌握景觀區(qū)劃、景觀過程、景觀要素的相互作用、景觀的一般功能。理解景觀生態(tài)區(qū)劃的重要性；掌握景觀生態(tài)區(qū)劃的原則；熟悉景觀生態(tài)區(qū)劃的指標(biāo)體系；掌握區(qū)劃指標(biāo)的計算和等級劃分方法。

二、考核知識點與考核目標(biāo)

（一）景觀過程（重點）

識記：景觀生態(tài)流、景觀功能、空氣流、土壤流、物種流、散布、巢區(qū)運動、連續(xù)運動、跳躍運動、遷徙運動

理解：景觀生態(tài)流的基本動力（擴散、重力、運動）；景觀流實現(xiàn)的媒介

（二）景觀要素的相互作用（次重點）

識記：景觀區(qū)劃、地域分異理論、垂直分異理論、自然景觀、經(jīng)濟景觀和人文景觀、氣候指標(biāo)、地形指標(biāo)、地下水指標(biāo)、植被指標(biāo)、土壤指標(biāo)

理解：景觀中廊道、斑塊及本底之間的相互關(guān)系

（三）景觀的一般功能（一般）

識記：自然景觀生產(chǎn)功能、人工景觀生產(chǎn)功能、農(nóng)業(yè)景觀生產(chǎn)功能、城市景觀生產(chǎn)功能、景觀生態(tài)功能、景觀美學(xué)功能、景觀文化功能

理解：景觀的一般生態(tài)功能；自然景觀的美學(xué)功能；景觀文化功能與景觀結(jié)構(gòu)的關(guān)系

第七章 景觀動態(tài)變化

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章主要要求考生了解氣候變化引起的常見景觀過程及其驅(qū)動景觀演化的機制；掌握構(gòu)造活動引起景觀演化的過程；熟悉人類活動干擾或驅(qū)動景觀演化的具體途徑并能夠詳細(xì)解釋其影響過程。

二、考核知識點與考核目標(biāo)

（一）景觀穩(wěn)定性和景觀變化（重點）

識記：景觀動態(tài)、穩(wěn)定性、恢復(fù)力、抵抗力、忍耐力、競爭排斥原理、高斯假說、斑塊動態(tài)理論、中等干擾假說

理解：氣候變化引起的常見景觀過程及其驅(qū)動景觀演化的機制；構(gòu)造活動引起景觀演化的過程。

（二）景觀變化的時空尺度（一般）

理解：景觀變化的尺度依賴性；景觀變化的尺度推繹

（三）景觀變化中人的作用（次重點）

識記：自然干擾、人為干擾、干擾梯度

理解：人類活動干擾或驅(qū)動景觀演化的具體途徑并能夠詳細(xì)解釋其影響過程。

應(yīng)用：景觀動態(tài)理論在景觀維護管理中的應(yīng)用

（四）景觀生態(tài)建設(shè)（一般）

識記：景觀生態(tài)建設(shè)，農(nóng)業(yè)景觀生態(tài)建設(shè)，城市景觀生態(tài)建設(shè)，林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)

理解：景觀生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)；景觀生態(tài)建設(shè)的核心思想和內(nèi)容； 應(yīng)用：景觀動態(tài)理論在各類景觀生態(tài)建設(shè)中的應(yīng)用

第八章 景觀生態(tài)分類與評價

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章主要要求考生了解景觀分類的概念與基本原則；掌握景觀生態(tài)分類方法。景觀生態(tài)適宜性評價的方法，熟悉其評價常用的指標(biāo)體系；掌握景觀最佳利用類型的含義和評價方法；理解景觀協(xié)同系數(shù)和穩(wěn)定系數(shù)的含義；熟記景觀價值的基本組成部分，并掌握其評價的基本方法

二、考核知識點與考核目標(biāo)

（一）景觀生態(tài)分類（重點）

識記：景觀生態(tài)分類、景觀結(jié)構(gòu)分類、景觀功能分類、景觀異質(zhì)性、發(fā)生法、景觀法、景觀生態(tài)法、景觀自然度

理解：景觀分類的概念與基本原則；景觀生態(tài)分類方法。應(yīng)用：景觀生態(tài)分類的內(nèi)容與過程。

（二）景觀評價(次重點)

識記：景觀生態(tài)適宜性評價、景觀評價、景觀價值評價、景觀健康評價、景觀美學(xué)評價、景觀生態(tài)服務(wù)功能評價

理解：理解：景觀生態(tài)適宜性評價的方法，熟悉其評價常用的指標(biāo)體系； 掌握景觀健康評價的含義和方法；熟悉景觀美學(xué)評價的方法；了解景觀生態(tài)服務(wù)功能評價的方法和內(nèi)容。

（三）景觀生態(tài)分類與評價實例(一般)

應(yīng)用：模仿廣州白云山案例進(jìn)行相關(guān)景觀生態(tài)分類與評價

第九章 景觀生態(tài)規(guī)劃

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章在景觀生態(tài)評價基礎(chǔ)上進(jìn)行景觀規(guī)劃設(shè)計，景觀生態(tài)規(guī)劃是景觀生態(tài)學(xué)

科走向應(yīng)用的前提。主要要求考生具備綜合整體的觀點；掌握景觀生態(tài)規(guī)劃的基本概念和理論，景觀生態(tài)規(guī)劃的一般工作過程和方法；理解景觀景觀保護、利用、建設(shè)和管理的首要任務(wù)；了解國內(nèi)外景觀生態(tài)規(guī)劃的進(jìn)展。

二、 考核知識點與考核目標(biāo)

（一）景觀生態(tài)規(guī)劃概述（次重點）

識記：生態(tài)規(guī)劃、景觀規(guī)劃、景觀生態(tài)規(guī)劃理解：景觀生態(tài)規(guī)劃的原則、目的和任務(wù)

（二）景觀生態(tài)規(guī)劃內(nèi)容和方法（重點） 識記：景觀協(xié)同系數(shù)、穩(wěn)定系數(shù)

理解：景觀生態(tài)規(guī)劃的方法與過程；景觀生態(tài)規(guī)劃要點；理解景觀協(xié)同系數(shù)和穩(wěn)定系數(shù)的含義。

（三）國內(nèi)外景觀生態(tài)規(guī)劃（一般）

（四）景觀生態(tài)規(guī)劃案例（一般）

應(yīng)用：模仿案例進(jìn)行景觀生態(tài)規(guī)劃的具體應(yīng)用

第十章 典型景觀生態(tài)規(guī)劃

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章主要要求考生具備綜合整體的觀點；掌握森林景觀、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、濕地景觀、鄉(xiāng)村景觀和城市綠地景觀等景觀類型的生態(tài)規(guī)劃的要點和規(guī)劃方法。

二、 考核知識點與考核目標(biāo)

（一）森林景觀生態(tài)規(guī)劃（重點）

識記：森林景觀、森林公園、生態(tài)安全

理解：森林景觀生態(tài)規(guī)劃的目的和任務(wù)；河岸森林景觀河流域規(guī)劃；森林公園規(guī)劃

（二）自然保護區(qū)景觀生態(tài)規(guī)劃（次重點） 識記：自然保護區(qū)

理解：自然保護區(qū)規(guī)劃目標(biāo)；自然保護區(qū)功能分區(qū)；自然保護區(qū)生態(tài)廊道規(guī)劃；自然保護區(qū)規(guī)劃

（三）風(fēng)景名勝區(qū)景觀生態(tài)規(guī)劃（重點） 識記：風(fēng)景名勝區(qū)、景觀感受

理解：風(fēng)景名勝區(qū)的分類；風(fēng)景名勝區(qū)景觀生態(tài)規(guī)劃的原則；風(fēng)景名勝區(qū)景觀生態(tài)規(guī)劃的內(nèi)容

（四）濕地景觀生態(tài)規(guī)劃（重點） 識記：濕地景觀、景觀退化

理解：濕地景觀的結(jié)構(gòu)和功能；濕地景觀面臨的威脅；濕地景觀規(guī)劃的原則；濕地景觀規(guī)劃方法

（五）鄉(xiāng)村景觀生態(tài)規(guī)劃（次重點） 識記：鄉(xiāng)村景觀、景觀生態(tài)設(shè)計

理解：鄉(xiāng)村景觀生態(tài)規(guī)劃的重點；鄉(xiāng)村景觀生態(tài)規(guī)劃的目標(biāo)、原則和主要內(nèi)容

應(yīng)用：鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃案例實踐

（六）城市綠地景觀生態(tài)規(guī)劃（次重點）

識記：城市綠地景觀、綠道、藍(lán)道、城市景觀本底

理解：城市綠地景觀的構(gòu)成和特點；城市綠地景觀生態(tài)規(guī)劃的內(nèi)容和原則； 城市綠地景觀系統(tǒng)的規(guī)劃目標(biāo)和流程；城市綠地景觀格局規(guī)劃

第十一章 生態(tài)學(xué)和全球變化

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章主要要求考生了解全球氣候變化的原因和后果；理解全球氣候變化對森林、濕地、城市、農(nóng)村、荒漠景觀的影響；以及不同景觀類型對全球氣候變化的響應(yīng)；了解景觀生態(tài)學(xué)在全球變化研究的應(yīng)用。

二、 考核知識點與考核目標(biāo)

（一）全球氣候變化（一般） 識記：全球氣候變化

理解：全球氣候變化的原因和后果

（二）全球氣候變化對景觀的影響（次重點）

識記：景觀變化、溫度脅迫、水分脅迫、物候變化、生物入侵理解：景觀變化的表現(xiàn)形式；全球氣候變化對景觀的影響

（三）景觀對全球氣候變化的響應(yīng)（次重點）

識記：山地景觀、草原景觀、城市景觀、農(nóng)業(yè)景觀

理解：景觀對全球氣候變化的響應(yīng)；景觀變化與全球變化的關(guān)系

（四）景觀生態(tài)學(xué)在全球變化研究中的應(yīng)用（一般） 理解：景觀生態(tài)學(xué)在全球變化研究中的應(yīng)用

第十二章 景觀生態(tài)數(shù)量化方法

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章主要要求考生熟悉 GIS 技術(shù)在景觀生態(tài)研究中的主要應(yīng)用方面，掌握其基本的技術(shù)方法；掌握遙感在景觀特征量化應(yīng)用中的基本方法；了解地統(tǒng)計學(xué)在景觀生態(tài)研究中的主要應(yīng)用內(nèi)容。全章內(nèi)容定位為次重點。

二、考核知識點與考核目標(biāo)

識記：土地覆蓋類型、植被冠層高度、生物量、植被指數(shù)、植被含水量、土壤濕度、土壤類型、植被蒸騰、地表溫度、地表反照率

理解：GIS 在景觀特征空間統(tǒng)計中的具體方法；遙感技術(shù)是監(jiān)測生態(tài)學(xué)系統(tǒng)

在不同尺度上格局與過程變化的極為重要的工具。通過衛(wèi)星遙感系統(tǒng)觀測的生態(tài)學(xué)和生物物理特征；

應(yīng)用：3S 技術(shù)在景觀生態(tài)研究中的應(yīng)用ww w.zikaosw.co m提供

第三部分 有關(guān)說明與實施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認(rèn)識和表述，是低層次的要求。

理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

二、教材

1. 指定教材：

景觀生態(tài)學(xué)，郭晉平，中國林業(yè)出版社，2016 年第 2 版

2. 參考教材：

景觀生態(tài)學(xué)，郭晉平、周志翔，中國林業(yè)出版社，2007 年第 1 版

景觀生態(tài)學(xué)理論、方法及應(yīng)用，肖篤寧，中國林業(yè)出版社，1991 年版

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

1. 在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)， 有的放矢。

2. 閱讀教材時，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

3. 在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

4. 完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材， 按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。

四、對社會助學(xué)的要求

1. 應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

2. 應(yīng)掌握各知識點要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標(biāo)。

3. 輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容， 以免與大綱脫節(jié)。

4. 輔導(dǎo)時，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材， 主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。

5. 輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

6. 注意對考生能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。 7．要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能

力層次中會存在著不同難度的試題。

8．助學(xué)學(xué)時：本課程共 4 學(xué)分，建議總課時 72 學(xué)時，其中助學(xué)課時分配如下：

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

1. 本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點。

2. 試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為 30%、“理解”為

50％、“應(yīng)用”為 20％。

3. 試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為 2：3：3：2。

4. 每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占 60%，次重點占 30%，一般占 10%。

5. 試題類型一般分為：單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋題、簡