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絕密 ★ 考試結(jié)束前

浙江省 2014年4月高等教育自學(xué)考試

人員素質(zhì)測評理論與方法試題

課程代碼：06090

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共 10 小題，每小題 2 分，共 20 分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1. 開發(fā)性測評也可以稱為  ，主要是為了人力資源開發(fā)提供科學(xué)性與可行性的依據(jù)。

A.研究性測評 B.勘探性測評

C.發(fā)展性測評 D.價值性測評

2.   是根據(jù)對工作者行為調(diào)查的第一手資料對各種工作進行分析的人員分析技術(shù)。

A.調(diào)查量表技術(shù) B.關(guān)鍵事件技術(shù)

C.能力評價技術(shù) D.素質(zhì)評價技術(shù)

3.   是指研究者通過面對面的談話，通過口頭信息溝通的渠道直接獲取有關(guān)專題信息的研究方法。

A.專題訪談法 B.調(diào)查研究法

C.問卷調(diào)查法 D.田野技術(shù)法

4. 卡特爾、艾森克、吉爾福德和賽斯頓個性測驗均屬于

A.標準化問卷測驗 B.橫向結(jié)構(gòu)問卷測驗

C.因素分析問卷測驗 D.縱向結(jié)構(gòu)問卷測驗

5.   是指主試人在 2 人以上，一般共同面試，當場打分，當場討論。

A.群體面試 B.情景模擬

C.無領(lǐng)導(dǎo)小組面試 D.小組面試  6.  主要用以測評人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。

A.角色扮演 B.面談模擬

C.管理游戲 D.文書測評

7.   實際上是一種有關(guān)被測者背景情況描述的材料，其項目內(nèi)容與申請表類似，但又有所不同。

A.資歷表 B.推薦信

C.簡歷 D.履歷表

8. 在測評實施的原則中， 是指對人員素質(zhì)測評的效果與過程要用全面聯(lián)系的觀點去看待。

A.綜合性原則 B.客觀性原則

C.方向性原則 D.可行性原則

9. 在效度測量中，  是指實際測評到的內(nèi)容與我們所想測評內(nèi)容的一致性程度。

A.關(guān)聯(lián)效度 B.一致性效度

C.內(nèi)容效度 D.吻合效度

10.   即以分數(shù)的形式反饋測評結(jié)果。

A.反饋報告 B.成組測評

C.分數(shù)測評 D.分數(shù)報告

二、多項選擇題(本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

11. 人員分析技術(shù)和方法多種多樣，根據(jù)人員分析的出發(fā)點可分為

A.職位定位 B.任務(wù)定位

C.項目定位 D.心理定位

E.工作者定位

12. 根據(jù)測驗的目的，可以將心理測驗劃分為  等形式。

A.描述性與預(yù)測性 B.診斷咨詢性與挑選性

C.配置性 D.計劃性

E.研究性

13. 公文處理形式，按其具體內(nèi)容可以分為

A.人際關(guān)系測試 B.背景模擬

C.公文類別處理模擬 D.處理過程模擬

E.文書傳遞測試

14. 測評操作過程包括

A.宣傳并訓(xùn)練被測人員 B.指導(dǎo)測評方法的操作

C.控制協(xié)調(diào)測評活動 D.測評項目的建構(gòu)

E.搜集并記錄測評信息

15. 分數(shù)的形式有多種，依其性質(zhì)包括  等形式。

A.目標參照性分數(shù) B.常模參照性分數(shù)

C.原始分數(shù) D.導(dǎo)出分數(shù)

E.順序分數(shù)

注意事項：

非選擇題部分

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、填空題(本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分)

16. 按照測評標準劃分，飛行員錄用與人事考核主要屬于  。

17. 所謂  ，就是選擇某一中介變量，把諸種不同類別或者不同質(zhì)的素質(zhì)測評對象進行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化。

18.   又稱為素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析法，是指從某些理論出發(fā)，從素質(zhì)結(jié)構(gòu)的本身分析，來確定素質(zhì)測評的內(nèi)容、目標與指標。

19. 機械傾向表現(xiàn)為空間想象，知覺速度與  以及機械知識的綜合。

20. 所謂  提問，是指所提出的問題被試者不能只用簡單的一個詞或者一句話來回答， 而必須另加解釋、論述、否則不會圓滿。

21. 在評價中心技術(shù)的  測評活動中，被試者假定為接替或者頂替某個管理人員的工作。主試人觀察被試者對文件處理是否有輕重緩急之分，能否有條不紊的處理。

22. 在操作能力測試中，  被認為是所有測試中具有最高效度和信度的測試，因為他們系統(tǒng)地測量了與工作直接相關(guān)的行為。

23. 在測評實施中，  是指運用數(shù)學(xué)方法，通過對測評對象素質(zhì)情況數(shù)據(jù)收集、整理、計算和分析，從而對其素質(zhì)做出數(shù)字描述。

24.   是指通過測評結(jié)果的定向定量分析，判斷測評結(jié)果是否受到心理效應(yīng)的嚴重影響、標準誤以及單個測評結(jié)果的置信區(qū)間。

25.   又稱變異系數(shù)或者變差系數(shù)，是標準差與平均數(shù)的比率。

四、名詞解釋(本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分)

26. 職位類別

27. 試卷藍圖

28. 評價中心

29. 近因效應(yīng)誤差

30. 連乘綜合法

五、簡答題(本大題共 5 小題，每小題 5 分，共 25 分)

31. 診斷性測評與其他測評類型相比的主要特點有哪些？

32. 工作分析法有許多種，請問主要包括哪些方法？

33. 面試考官必須具備的條件有哪些？

34. 對于生產(chǎn)工人績效考評，用作考評的內(nèi)容主要有哪些種類？

35. 心理效應(yīng)誤差的種類有哪些？

六、論述題(本大題 15 分)

36. 與其他素質(zhì)測評相比，請你論述面試有哪些功能作用？
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