2010年10月自考00884學(xué)前教育行政與管理真題及答案（浙江）

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         自考00884學(xué)前教育行政與管理資料大全

  浙江2010年10月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育行政與管理試題

課程代碼:00884

        一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

        在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

        1.決定學(xué)前教育管理是一種非學(xué)?；芾淼氖菍W(xué)前教育的______特點(diǎn)。( )

        A.保育性 

        B.啟蒙性

        C.福利性 

        D.綜合性

        2.學(xué)前教育走向現(xiàn)代化的基本保證是學(xué)前教育和管理的( )

        A.國(guó)際化 

        B.多樣化

        C.科學(xué)化 

        D.整體化

        3.在園所決策的過(guò)程中，管理者應(yīng)( )

        A.以個(gè)人決策為基礎(chǔ)，以組織決策為核心

        B.以過(guò)程決策為基礎(chǔ)，以階段決策為核心

        C.以戰(zhàn)略決策為基礎(chǔ)，以戰(zhàn)術(shù)決策為核心

        D.以價(jià)值決策為基礎(chǔ)，以事實(shí)基礎(chǔ)為核心

        4.管理者對(duì)組織系統(tǒng)運(yùn)作中各方面的關(guān)系進(jìn)行溝通、調(diào)整和處理的一種管理方法即園所管理的( )

        A.計(jì)劃職能 

        B.組織職能

        C.控制職能 

        D.協(xié)調(diào)職能

        5.追求管理的系統(tǒng)化和全面化是遵循了園所管理的( )

        A.過(guò)程管理原則 

        B.能級(jí)管理原則

        C.信息管理原則 

        D.效能管理原則

        6.幼兒園管理中適用于解決“特殊情況”的常用______來(lái)進(jìn)行。( )

        A.條例管理 

        B.行為管理

        C.例外管理 

        D.影響力管理

        7.將某種職權(quán)加以分解之后分別授予兩個(gè)或多個(gè)子系統(tǒng)，使各子系統(tǒng)之間產(chǎn)生制約的關(guān)系，從而保證權(quán)力實(shí)施的整體功能的實(shí)現(xiàn)。叫做( )

        A.充分授權(quán) 

        B.不充分授權(quán)

        C.制約授權(quán) 

        D.主動(dòng)授權(quán)

        8.組織文化的核心是( )

        A.人本文化 

        B.組織價(jià)值觀

        C.柔性管理 

        D.團(tuán)體凝聚力

        9.園所各種物質(zhì)設(shè)施和條件及其管理過(guò)程中所隱含的文化理念及其特征即( )

        A.形象文化 

        B.精神文化

        C.行為文化 

        D.物質(zhì)文化

        10.園所管理只強(qiáng)調(diào)幼兒吃好、穿好、睡好、被照顧好這實(shí)際上陷入了______誤區(qū)。( )

        A.保育與教育的關(guān)系失調(diào) 

        B.保育管理的片面理解

        C.保育管理的隨意運(yùn)作 

        D.保育管理研究不力

        11.屬于非權(quán)力性影響力的是( )

        A.職位 

        B.資歷

        C.職稱 

        D.品格

        12.教育行政管理的兩重性特征即指( )

        A.教育性和福利性 

        B.規(guī)范性和靈活性

        C.政治性和專業(yè)性 

        D.目的性和民主性

        13.我國(guó)教育法規(guī)中效力最高的是( )

        A.教育單行法律 

        B.教育基本法律

        C.教育行政法規(guī) 

        D.地方性教育法規(guī)

        14.學(xué)前教育督導(dǎo)有綜合性、專項(xiàng)性和經(jīng)常性督導(dǎo)，這是按督導(dǎo)的______來(lái)分的。( )

        A.內(nèi)容 

        B.目的

        C.機(jī)構(gòu) 

        D.范圍

        15.教育評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是( )

        A.作出價(jià)值描述 

        B.進(jìn)行事實(shí)描述

        C.作出事實(shí)判斷 

        D.事實(shí)描述與價(jià)值判斷的統(tǒng)一

        二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

        在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

        16.園所管理的基本任務(wù)有( )

        A.制定園所管理目標(biāo) 

        B.建立園所管理系統(tǒng)

        C.制定園所規(guī)章制度 

        D.加強(qiáng)園所人力資源管理

        E.完善園所教育環(huán)境管理

        17.園所組織設(shè)置的依據(jù)( )

        A.國(guó)家和教育行政部門的法規(guī)文件

        B.組織設(shè)計(jì)原則

        C.組織發(fā)展的規(guī)律

        D.教育自身的特點(diǎn)

        E.本園自身的實(shí)際情況

        18.園所組織文化的基本內(nèi)容包括( )

        A.精神文化 

        B.制度文化

        C.行為文化 

        D.物質(zhì)文化 

        E.形象文化

        19.非權(quán)力影響力主要由______構(gòu)成。( )

        A.資歷因素 

        B.品格因素

        C.知識(shí)因素 

        D.才能因素 

        E.情感因素

        20.我國(guó)幼教行政體制的基本內(nèi)涵是( )

        A.政府負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理地方化

        B.分級(jí)管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用

        C.分工負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理社會(huì)化

        D.簡(jiǎn)政放權(quán)，幼教事業(yè)管理民主化

        E.動(dòng)態(tài)設(shè)置，幼教事業(yè)管理靈活化

        三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

        21.觀念管理原則

        22.園所管理目標(biāo)

        23.組織文化

        24.學(xué)前教育行政

        25.教育行政執(zhí)法

        四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

        26.簡(jiǎn)述園所組織設(shè)計(jì)的原則。

        27.簡(jiǎn)述園所管理過(guò)程的運(yùn)行特點(diǎn)。

        28.簡(jiǎn)述我國(guó)幼教行政管理體制。

        29.簡(jiǎn)述學(xué)前教育督導(dǎo)的原則。

        30.幼兒園工作評(píng)價(jià)包括哪些內(nèi)容？

        五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

        31.聯(lián)系實(shí)際論述家長(zhǎng)工作管理的任務(wù)和意義。

        32.學(xué)前教育規(guī)劃編制的原則是什么？該如何去執(zhí)行？

        六、材料分析題(本大題15分)

        33.請(qǐng)運(yùn)用人力資源管理思想對(duì)下列案例進(jìn)行分析。

        某幼兒園接受了上級(jí)行政部門交給的接待外省市兩位幼兒教育專家來(lái)園觀摩半日活動(dòng)的任務(wù)。按照以往的做法，園長(zhǎng)將指定特級(jí)教師、高級(jí)教師作準(zhǔn)備，大多數(shù)教師則采取事不關(guān)己的態(tài)度，個(gè)別教師還會(huì)發(fā)牢騷：“園長(zhǎng)眼里沒(méi)有咱！”然而，在幼兒教育改革不斷深入發(fā)展的新形勢(shì)下，園長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：只依靠個(gè)別教師“撐門面”是不行的，幼兒園的各項(xiàng)工作要有全體教師積極參與，才能不斷開創(chuàng)新局面，全面提高保教質(zhì)量。園長(zhǎng)決定借此機(jī)會(huì)，在幼兒園開展一次“搶任務(wù)”的活動(dòng)。 

        園長(zhǎng)召開了全體教師會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，講明活動(dòng)的目的、意義、方法及其步驟。她在會(huì)上宣布：“搶”到并完成任務(wù)者有功，將記錄在案，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。很快，便有2/3以上的教師在教研組內(nèi)自薦半日教育活動(dòng)的計(jì)劃。經(jīng)過(guò)由各教研組然后到幼兒園的程序，推選出兩位青年教師承擔(dān)任務(wù)。園長(zhǎng)進(jìn)一步提出要求：全體教師要樹立幼兒園工作的整體性觀念，支持并且協(xié)助兩位青年教師完成任務(wù)。 

        接待日到來(lái)，兩位青年教師組織的兩個(gè)幼兒班的教育活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)新穎，使能力不同的幼兒均能夠積極參與活動(dòng)，并且在不同程度上得到一定的發(fā)展。專家及領(lǐng)導(dǎo)稱贊她們“素質(zhì)好”“創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了教育活動(dòng)的目標(biāo)”。 這次“搶任務(wù)”的活動(dòng)，全員積極參加公平競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)并增強(qiáng)了幼兒教師的成就欲，在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，形成了積極進(jìn)取的行為，推動(dòng)了工作的開展。一周過(guò)去了，一些教師的心情仍然不能平靜。有的教師說(shuō)：“下次要看我的了！”

        自考00884學(xué)前教育行政與管理往年歷年真題

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