2011年10月自考00469教育學原理真題及答案

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  2011年10月高等教育自學考試

 教育學原理試題

課程代碼:00469

        一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

        在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

        1．西方教育名著《愛彌兒》的作者是(      )

        A．盧梭                                B.洛克

        C.笛卡爾                               D.康德

        2.在現(xiàn)代英語中，教育(education)一詞的原意是(      )

        A.幫助                                 B.指導

        C.組織                                 D.引出

        3.下列屬于我國封建社會啟蒙讀物的是(      )

        A.《論語》                             B.《大學》

        C.《女兒經(jīng)》                           D.《中庸》

        4.“教育心理起源說”的代表人物是(      )

        A.杜威                                 B.孟祿

        C.布魯納                               D.布盧姆

        5.確定一個國家教育目的的客觀依據(jù)是(      )

        A.教育理念                             B.人性假設

        C.歷史發(fā)展進程                         D.理想人格

        6.教育方針的含義是指(      )

        A.班級教育工作總的要求                 B.學校教育工作總的要求

        C.地區(qū)教育工作總的要求                 D.國家教育工作總的要求

        7.提出“教學與發(fā)展”理論的教育學家是(      )

        A.維果茨基                             B.凱洛夫

        C.蘇霍姆林斯基                         D.贊可夫

        8.“孟母三遷”的故事說明了對人的發(fā)展起重要作用的是(      )

        A.遺傳                                 B.環(huán)境

        C.教育                                 D.成熟

        9.保加利亞心理學家洛扎諾夫創(chuàng)立的著名教學法是(      )

        A.獎勵教學法                           B.談話教學法

        C.實踐教學法                           D.暗示教學法

        1O.布魯納提出教學過程的三個階段是(      )

        A.假設一驗證一總結                     B.情境一活動一反饋

        C.預備一互動—應用                     D.動機一探究一結論

        11.主張智力是人的信息加工能力的心理學派是(      )

        A.精神分析學派                         B.個體心理學派

        C.存在主義心理學派                     D.認知心理學派

        12.德育的最高目標是(      )

        A.培養(yǎng)學生正確的世界觀和人生觀         B.培養(yǎng)學生良好的生活習慣

        C.培養(yǎng)學生自覺地遵守紀律               D.培養(yǎng)學生熱愛集體的情感

        13.最早把美育作為一個相對獨立的教育范疇提出來的學者是(      )

        A.羅素                                 B.杜威

        C.席勒                                 D.康德

        14.既不像學校教育依靠嚴格的制度運行，也不像社會教育難以控制，這體現(xiàn)了家庭教育的(      )

        A.模式化特點                           B.規(guī)范化特點

        C.多樣化特點                           D.科學化特點

        15.在青少年教育中起主導作用的因素是(      )

        A.學校                                 B.家庭

        C.社會                                 D.個體

        16.一個國家或地區(qū)各級各類學校機構與組織的體系及其管理規(guī)則是指(      )

        A.學校教育目標                         B.學校教育制度

        C.學校課程標準                         D.學校教學計劃

        17.教師勞動屬于一種特殊的勞動范疇，因為其勞動成果是(      )

        A.物質產(chǎn)品                             B.精神產(chǎn)品

        C.社會所需人才                         D.社會所需制度

        18.在青少年年齡特征中出現(xiàn)教育發(fā)展特殊契機的階段是(      )

        A.小學                                 B.初中

        C.高中                                 D.大學

        19.下列關于教師勞動間接性的正確表述是(      )

        A.沒有嚴格的時空界限                   B.以學生為中介實現(xiàn)勞動價值

        C.勞動手段是教師自身                   D.以自己的人格影響學生

        20.把學校制度分為兩個互不相通的軌道的學制是(      )

        A.單軌制                               B.分支制

        C.多軌制                               D.雙軌制

        二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

        21.文化教育學

        22.社會本位教育目的論

        23.人的身心發(fā)展

        24.德育

        25.教師中心論

        三、簡答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分)

        26.簡述資本主義社會教育的主要特征。

        27.簡述神學教育目的論。

        28.簡述人為什么具有可教育性。

        29.簡述家庭教育的基本要求。

        30.簡述教師素養(yǎng)的知識結構。

        31.簡述西方古代斯巴達學校教育制度的特點。

        四、論述題(本題13分)

        32.試論述教育與經(jīng)濟基礎的關系。

        五、案例分析題(本題15分)

        33.案例：

        四年級學生小明是班級后進生中的一員，經(jīng)受著同其他后進生一樣的遭遇。就拿英語來說吧，小明覺得學英語很難，每次考試都不及格，然而小明并不甘心成為后進生。一次，英語老師當著全班同學的面罵小明愚蠢，沒有學英語的天賦，小明心里很不服氣，暗下決心要學好英語。于是，他早起晚睡背單詞，一有機會練會話，放棄了許多與同學游戲和玩耍的時間。終于，功夫不負有心人，期末英語考試得了全班第一名。小明感到特別高興，心想：這次，老師一定會表揚自己!可出乎意料的是，英語老師一進教室就當著全班同學的面問小明：“你這次考第一名，不是抄來的吧? ”聽了這話，小明一下子從頭涼到腳，心里感到一陣刺痛，那種心情……

        試分析英語老師在教育過程中運用了哪種教育方法?并結合該案例說明如何恰當運用這種教育方法。
自考00469教育學原理往年真題及答案

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