教育類畢業(yè)論文：“心理學(xué)史”教學(xué)的不足和改革設(shè)想

       每年的自考畢業(yè)論文都是令眾多考生頭痛的一件事，湖南自考網(wǎng)指導(dǎo)老師為教育類專業(yè)的考生，收集整理了“教育類畢業(yè)論文：“心理學(xué)史”教學(xué)的不足和改革設(shè)想，以供考生參考。

        教育類畢業(yè)論文：“心理學(xué)史”教學(xué)的不足和改革設(shè)想

        摘    要：　“心理學(xué)史”是心理學(xué)本科專業(yè)的一門核心課程。但由于內(nèi)容繁多、理論性強(qiáng)、學(xué)生基礎(chǔ)不足、原著閱讀難度較高等原因，致使教學(xué)過程中存在較多問題。解決教學(xué)中存在的問題，可以通過突出核心學(xué)派、以代表人物說經(jīng)典理論、研討式教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀和課堂匯報等方式，提升“心理學(xué)史”的課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，形成理論思維和歷史思維，提高學(xué)生的心理學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞：　心理學(xué)史; 理論思維; 研討式教學(xué);

        Abstract：　"History of Psychology" is a core course of undergraduate major in Psychology.However,due to too much content the fact that it is too theoretic,students lack of foundation,high reading difficulty of the original books,there are many problems in the teaching process of this course.Combined with past research and the author's teaching experience,we can improve the classroom teaching of the course by highlighting the core psychological schools,telling classical theory on behalf of the representative figure,deliberative teaching,strengthening students' extracurricular reading and classroom reportingand so forth.Through these methods,we can help students form better theoretical and historical thinking,learn to think independently,and cultivate psychological scientific literacy.

        Keyword：　"History of Psychology"; theoreticalthinking; deliberative teaching;

        “心理學(xué)史”是心理學(xué)本科專業(yè)的一門核心基礎(chǔ)課程，[1]是對心理學(xué)形成和發(fā)展過程的歷史回顧。由于對實(shí)證研究和應(yīng)用的推崇，我國高校心理學(xué)專業(yè)的課程體系中，更注重實(shí)驗、統(tǒng)計等方法類課程和各類應(yīng)用性課程，存在著對“心理學(xué)史”重視不夠的現(xiàn)象。[2]當(dāng)前，“心理學(xué)史”課程的教學(xué)存在縮減重要內(nèi)容、缺乏趣味性、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱等問題。[6][7][8]針對現(xiàn)存問題，結(jié)合以往研究，筆者嘗試做出一些教學(xué)改革，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維和科學(xué)修養(yǎng)，提升教學(xué)效果。

        一、“心理學(xué)史”課程的重要性

        研究者們普遍認(rèn)為，在心理學(xué)專業(yè)的課程體系中，“心理學(xué)史”和“普通心理學(xué)”一樣重要。“普通心理學(xué)”是橫向的綜合，讓學(xué)生對心理學(xué)的研究領(lǐng)域和成果有概括性的認(rèn)識；“心理學(xué)史”是縱向的綜合，讓學(xué)生了解心理學(xué)歷史上的各種理論和觀點(diǎn)的全貌。美國著名心理學(xué)史家波林在其名著《實(shí)驗心理學(xué)史》中指出“我相信心理學(xué)家只有知道了心理學(xué)史，才算功行完滿”。[3]“心理學(xué)史”講授了不同流派代表人物的理論觀點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既可以領(lǐng)略大師的思想歷程，也可以培養(yǎng)理論思維能力。[2]在不同觀點(diǎn)的碰撞中，學(xué)會批判性思維，形成自己的獨(dú)立思考。因此，學(xué)習(xí)心理學(xué)史對于培養(yǎng)學(xué)生的理論思維和歷史思維是非常重要的，對于開啟心智和提高學(xué)生的心理學(xué)素養(yǎng)具有其他專業(yè)課程不能替代的作用。[4]

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