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教育類畢業(yè)論文：小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀及趣味性教學(xué)策略

2021-02-03 09:32:00

來源：湖南自考網(wǎng)88pqcp.com

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教育類畢業(yè)論文：小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀及趣味性教學(xué)策略

摘要：　增強作文教學(xué)的趣味性，可提高學(xué)生寫作的積極性，豐富學(xué)生的素材積累。提出轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、注重閱讀積累以及理論聯(lián)系實際的趣味性作文教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬學(xué)生寫作視野，從而提高其寫作水平。

關(guān)鍵詞：　小學(xué)語文; 作文教學(xué); 趣味性;

小學(xué)語文作文教學(xué)對學(xué)生發(fā)展具有重要意義。增強作文教學(xué)的趣味性，可提高學(xué)生寫作的積極性，豐富學(xué)生的素材積累。此外，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對學(xué)生的個性化發(fā)展提出了明確要求，因此小學(xué)作文教學(xué)方法的改革勢在必行，如何利用有限的教學(xué)資源和手段促使學(xué)生增強寫作興趣、提高寫作水平，成為備受教師關(guān)注的課題。

一、研究意義

（一）激發(fā)學(xué)生寫作積極性

興趣是最好的老師，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中極易受到興趣的導(dǎo)向作用的影響，因此教師在具體的教學(xué)實踐中必須注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在趣味性作文教學(xué)中，教師應(yīng)巧設(shè)問題，通過有趣的問題增強學(xué)生的帶入感，使學(xué)生更加主動地參與作文教學(xué)進(jìn)程。實踐表明，趣味性作文教學(xué)手段的實施可顯著激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生寫作的積極性。

（二）提高教師的講課效率

在具體實踐中，教師采用趣味性的作文教學(xué)方法，有助于提高自身的課堂教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的寫作水平。作文教學(xué)涉及的內(nèi)容多元、形式復(fù)雜，不僅包含基本的寫作理論知識，而且需要師生調(diào)動生活經(jīng)驗。因此，教師在課堂教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，利用現(xiàn)代化、趣味化的教學(xué)手段提升學(xué)生的寫作能力。[1]

二、小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

（一）作文教學(xué)理念落后

我們生活在一個日新月異的時代，教育領(lǐng)域的新理念也層出不窮，但仍有部分小學(xué)語文教師的教學(xué)理念不能與時俱進(jìn)，他們對作文教學(xué)的趣味性認(rèn)識不足，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的唯一目的就是應(yīng)試，這種錯誤認(rèn)識影響教師探究作文教學(xué)方法的能動性。而學(xué)生為了應(yīng)試而被動寫作，其積極性也會大受影響。

以上“教育類畢業(yè)論文：小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀及趣味性教學(xué)策略”由湖南自考網(wǎng)指導(dǎo)老師收集整理。