成人高考專升本《教育理論》復習資料（14）

        現(xiàn)在很多同學想把學歷提上去，然后報了湖南成人高考專升本之后，發(fā)現(xiàn)沒有資料進行復習，所以湖南自考生網為大家收集了“成人高考專升本《教育理論》復習資料（14）”，希望能夠幫助大家。

        教育法規(guī)基礎知識(三)

        教師與其他主要教育主體之間的法律關系

        1、社會組織取得法人資格必須具備：①依法成立;②有必要的財產或者經費;③有自己的名稱、組織機構和場所;④能夠獨立承擔民事責任。

        2、學校只要具備《民法通則》規(guī)定的成為法人的四個條件，并經教育主管部門批準設立或者登記注冊就能取得法人資格，其法人資格也同時得到主管部門的依法確認。

        3、教師聘任制的形式：①招聘;②續(xù)聘;③解聘;④辭聘。

        4、簡述我國現(xiàn)行教育基本法學生權利：①參加教育教學安排的和種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料。②按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金或助學金。③在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書。④對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯人身權、財產權等合法權益的行為，提出申訴或依法提起訴訟。⑤法律、法規(guī)規(guī)章的其他權利。

        5、國家獎學金制度及經國家科技教育領導小組第十次會議研究復定，自2002年起在全國普遍高校中首次設立的。

        6、簡述學校九項權利：①按照章程自主管理;②組織實施教育教學活動;③招收學生或其他受教育者;④對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;⑤對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證收;⑥聘任教師及其他員工，實施獎勵或者處分;⑦管理、使用本單位的設施和經費;⑧拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;⑨法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。

        7、簡述學校六項義務：①遵守法律、法規(guī);②貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量;③維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;④以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利;⑤遵守國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目;⑥依法接受監(jiān)督。

        8、教師與學校的法律關系到底屬于什么關系?有二類：①任命制下的教育行政法律關系。②聘任制下的教育民事法律關系。

        9、教育行政機關法律地位特征：①相對獨立性;②專門性;③地域性。

        10、教育行政機關屬于哪類法人?機關法人(企業(yè)、機關、事業(yè)、社團共四種法人，法人是一個社會組織)

        11、教師與教育行政機關的法律關系：①教育行政法律關系;②教育民事法律關系。

        12、什么叫學位證書?是國家或國家授權的教育機構授予受教育者個人，表明其所達到相應的專業(yè)學術水平的一種憑證。

        13、對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校教師侵犯其人身權、財產權等合法權益的行為，提出申訴或依法提起訴訟，這是公民的申訴權和訴訟權在學生身上的具體體現(xiàn)。

        14、學校是指經主管機關批評或登記注冊，以實施學制系統(tǒng)內容階段教育為主的教育機構。它包括學制系統(tǒng)內以實施學歷性教育為主的教育機構，又包括各種實施非學歷教育為主的教育機構。

        15、簡述學校法律地位的主要特點：①具備相應的法人資格;②依法自主辦學;③享有法人財產權;④具有公益性質。

        16、列舉學生義務;①遵守法律、法規(guī);②遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;③努力學習，完成規(guī)定的學習任務;④遵守所在學校的管理制度。

        17、教師與學生的法律關系：①在履行教師職務過程中與學生形成的管理關 系;②在履行教育職務過程中與學生形成的平等關系。

        教師常用的教育法律救濟制度

        1、教育法律救濟與“救濟”判斷。

        2、建立和完善教育法律救濟制度的意義：①有利于確保和實現(xiàn)憲法的公民的訴權和受救濟權;②有利于切實維護教育法律關系主體的合法權益;③有利于監(jiān)督和促進依法行政;④有利于加強和完善教育法制建設。

        3、教育法律救濟的渠道：①訴訟渠道;②行政渠道;③其他渠道。

        4、教育申訴制度具有什么特點：①申訴的主體是合法權益受到損害的當事人;②申訴的受理主體包括人民法院，也包括黨的紀檢委、監(jiān)察部門，權力機關以及上一級行政機關等;③申訴的目的旨在使當事人受到損害的合法權益得到補救。

        5、訴論意義的申訴三個特點：①行政訴訟申訴;②民事訴訟中的申訴;③刑事訴訟中申訴。

        6、教師申訴的管轄：①隸屬管轄;②地域管轄;③選擇管轄;④移送管轄;⑤指定管轄。

        7、教師申訴程序包括提出、受理和處理三個環(huán)節(jié)。

        8、教師提出申訴必須符合三個條件：①符合法定申訴范圍;②有明確的理由和請求;③以法定形式提出。教師申訴應當以書面形式提出。

        9、教育行政部門應當在接到申訴書的次日起30日內，做出處理。逾期未做處理或者久拖不復的，若申訴內容涉及人身權、財產權及其他屬于行政復議、行政訴訟受案范圍的，申訴人可依法提起行政復議或行政訴訟。

        10、受教育者申訴制度的申訴人：受教育者申訴制度的申訴人，主要包括其合法權益受到侵略者害的學生本人及其監(jiān)護人。

        11、被申訴人：受教育者申訴制度中的被申訴人一般包括受教育者所在的學?；蛘咂渌逃龣C構、教師及學校工作人員。

        12、教育行政機關的具體行政行為的存在和爭議是教育行政建設的前提。

        13、相對人向主管機關提出復議申請，可以自知道該具體行政行為之日起10日內提出法律、法規(guī)中有規(guī)定的除處。

        14、行政復議機關應當自受理申請之日起60日內做出行政復議復定，但法律另有規(guī)定的除處。

        15、教育行政在申請行政復議時可以一并提出行政賠償請求。

        16、教育行政訴訟主管機關只能是人民法院。

        17、關于起訴的期限，按照《行政訴訟法》的規(guī)定：對于須經復議的 行政案件，申請人不服行政復議決定的，可以在收到復議決定書之日起15日向人民法院提起訴訟;如果復議機關逾期不做決定的，申請人可以在復議期滿之日起15日內向人民法院起訴。公民、法人或者其他組織直接向人民法院提出訴訟的，應當在知道做出具體行政行為之日起3個月內起訴。

        18、教育行政賠償制度特點：①行政侵權主體恒定;②行政侵權行為特定;③行政賠償主體惟一;④行政賠償程序法定。

        19、簡答教育行政賠償的構成要件。

        ①損害事實存在;②職務行為主體確定;③職務行為違法;④存在必然因果關系。

        20、賠償義務機關經過審查確認行政賠償申請符合賠償條件后，應即與請求人進行協(xié)商。雙方就賠償問題意見達成統(tǒng)一后，應制作具有法律效力的“賠償協(xié)議書”，對照賠償方式、金額、履行的期限等做出規(guī)定，并在收到申請之日起兩個月內，依照賠償協(xié)議書之規(guī)定給予賠償。賠償義務機關逾期不賠償或者請求人對賠償數額有異議的，賠償請求人可自期間屆滿之日起3個月向人民法院提出訴訟。

         以上是這此湖南自考生網為大家收集整理的“成人高考專升本《教育理論》復習資料（14）”，希望能對大家考試有所幫助。