湖南自考00394幼兒園課程復(fù)習(xí)資料：幾種幼兒園課程方案及其理論基礎(chǔ)（1）

以下湖南自考本科學(xué)前教育00394幼兒園課程復(fù)習(xí)資料：幾種幼兒園課程方案及其理論基礎(chǔ)（1），由湖南自考生網(wǎng)為考生收集、整理，同學(xué)們可以多借鑒復(fù)習(xí)資料鞏固知識(shí)。

第一節(jié)蒙臺(tái)梭利教育法

一、蒙臺(tái)梭利的兒童觀

(一)兒童具有“吸收的心智”。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識(shí)的自然能力，即所謂的“吸收的心智”。

(二)兒童發(fā)展具有敏感期。

(三)兒童發(fā)展是在工作中實(shí)現(xiàn)的。蒙臺(tái)梭利不認(rèn)為兒童最主要的活動(dòng)是游戲，在她看來(lái)，只有工作才是兒童最主要和最喜愛(ài)的活動(dòng)，而且只有工作才能培養(yǎng)兒童多方面的能力并促進(jìn)兒童心理的全面發(fā)展。

二、蒙臺(tái)梭利教育方案

(一)蒙臺(tái)梭利的教育目的可以歸結(jié)為兩方面：1．幫助兒童形成健全人格；2．建設(shè)理想的和平社會(huì)。

(二)教育的內(nèi)容

1．日常生活練習(xí)。日常生活練習(xí)對(duì)促進(jìn)兒童健全人格的形成有重要的意義：(1)幫助兒童繼承國(guó)家和民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)；(2)幫助兒童養(yǎng)成活動(dòng)的自發(fā)性并達(dá)到活動(dòng)的熟練化；(3)幫助兒童達(dá)到智慧的充分發(fā)展；(4)幫助幼兒順利進(jìn)入集體環(huán)境。

2．感覺(jué)教育。感覺(jué)教育是蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容中最重要、而且最有特色的部分，其內(nèi)容主要是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)練習(xí)五大類，分別由相應(yīng)的教具來(lái)完成。

▲蒙臺(tái)梭利把感覺(jué)教育的意義歸納為四個(gè)方面：(1)促進(jìn)兒童感覺(jué)機(jī)能的發(fā)展；(2)幫助兒童獲取各個(gè)方面的正確知識(shí)；(3)養(yǎng)成兒童集中注意的習(xí)慣；(4)打下形成健全人格的基礎(chǔ)。

▲蒙臺(tái)梭利指出進(jìn)行感覺(jué)教育應(yīng)注意的問(wèn)題：(1)應(yīng)該重視視、聽(tīng)、觸覺(jué)特別是觸覺(jué)的訓(xùn)練（把對(duì)觸覺(jué)的訓(xùn)練放在最為重要的位置上）；(2)把握感覺(jué)教育的適宜時(shí)期；(3)感覺(jué)教育的刺激應(yīng)該孤立化；(4)感覺(jué)訓(xùn)練有具體的步驟和程序。

3．語(yǔ)言教育：(1)讀的教育(2)寫的教育

4．?dāng)?shù)學(xué)教育    5．文化科學(xué)教育

(三)蒙臺(tái)梭利教育的方法。蒙臺(tái)梭利教育法由三要素構(gòu)成：有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師和教具。

1．有準(zhǔn)備的環(huán)境“有準(zhǔn)備的環(huán)境”應(yīng)該有以下主要要求：(1)秩序。 (2)自由。 (3)真實(shí)與自然。 (4)美感與安全。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“美”能夠喚起幼兒對(duì)生活的反應(yīng)能力，而真正的美是以簡(jiǎn)潔為基礎(chǔ)的，環(huán)境中的硬件設(shè)備必須是安全的

2．教師——導(dǎo)師。在蒙臺(tái)梭利教育方案中，教師具有以下角色：(1)環(huán)境的提供者。教師應(yīng)為兒童提供適當(dāng)?shù)挠袦?zhǔn)備的環(huán)境：一是物質(zhì)環(huán)境，二是人文環(huán)境。 (2)示范者。 (3)觀察者(4)支持和資源者

3．教具——工作材料。蒙臺(tái)梭利教具大體分為四類：生活訓(xùn)練教具，感官教具，學(xué)術(shù)性教具和文化藝術(shù)性教具（其中以感官訓(xùn)練教具最具特色）。蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練教具具有如下特點(diǎn)(1)刺激的孤立性(2)操作的順序性(3)工作的趣味性(4)教育的自動(dòng)性

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