“2020年4月自考00882學前教育心理學復習資料（1）”由湖南自考生網為考生們提供整理，考生在考前多看自考復習資料，多背重點，更容易通過考試，拿到高分。
1、教育心理學的研究對象教育心理學是一門研究(學校情境中學與教的基本心理規(guī)律)的科學。
2、教育心理學的性質是應用心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科
3、教育心理學的研究內容(學教相互作用過程模式)具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。
(1)五要素
①學生：學習的主體因素(其群體差異、個體差異影響學與教過程)
②教師：教學中起關鍵作用(教學過程的主導)
③教學內容：學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，表現(xiàn)為：教學大綱、教材、課程
④教學媒體：教學內容的載體、教學內容的表現(xiàn)形式、師生之間傳遞信息的工具。(影響教學內容的呈現(xiàn)方式和容量;影響教學組織形式及學生的學習方法)
⑤教學環(huán)境：包括物質環(huán)境(課堂自然條件、教學設施及空間布置)社會環(huán)境(課堂紀律、同學關系、校風、社會文化)影響學生的學習過程和方法、認知發(fā)展過程，教師的教學方法、教學組織
(2)三過程
①學習過程——學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程(教育心理學研究的核心內容)
②教學過程——教師組織教學
③評價/反思過程——貫穿在整個教學過程中：教學前對教學設計效果的預測和評判;教學中對教學的監(jiān)視和分析;教學后的檢測、反思)
4、學與教相互作用：五種因素共同影響了三種過程，三種過程交織在一起，相互影響。
第二節(jié) 教育心理學的作用
對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。
1、幫助教師準確地了解問題
2、為實際教學提供科學的理論指導
3、幫助教師預測并干預學生
4、幫助教師結合實際教學進行研究
第三節(jié) 教育心理學的發(fā)展過程
(一)初創(chuàng)時期(20世紀20年代以前)
代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理學》，是西方第一本以教育心理學命名的專著
(二)發(fā)展時期(20世紀20年代到50年代末)
尚未成為一門具有獨立理論體系的學科
(三)成熟時期(20世紀60年代到70年代末)
作為一門具有獨立理論體系的學科正在形成
(四)完善時期(20世紀80年代以后)
布魯納：認為教育心理學研究包括(4方面)
我國第一本《教育心理學》教科書：廖世承(1924年)
以上“2020年4月自考00882學前教育心理學復習資料（1）”由湖南自考網指導老師收集整理。
湖南學歷提升報名熱線：
TEL：蔣老師17773102705
掃一掃下方二維碼關注湖南自考生網微信公眾號、客服咨詢號，即時獲取湖南自考、成考、網教最新考試資訊。
關注公眾號免費拿資料
微信掃一掃咨詢
微信掃一掃咨詢
1、鑒于各方面資訊時常調整與變化，本網所提供的信息僅供參考，實際以考試院通知文件為準。
2、本網部分內容來源于網絡，如有內容、版權等問題請與本網聯(lián)系，我們將會及時處理。聯(lián)系方式 ：QQ(393848300)
3、如轉載湖南自考生網聲明為“原創(chuàng)”的內容，請注明出處及網址鏈接，違者必究！
：自考成考學歷考試報名