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第九章 問題解決與創(chuàng)造性
第一節(jié) 問題解決概述
一、問題解決的含義
1、問題：
①定義：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情景
②分類：有結(jié)構(gòu)問題、無結(jié)構(gòu)問題
2、問題解決：
①定義：指個人應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。
②問題解決的特點：目的性;認知性;序列性;
二、問題解決的過程
1、發(fā)現(xiàn)問題——問題解決的首要環(huán)節(jié)。
2、理解問題——形成問題的表征;在頭腦中形成問題空間。
3、提出假設(shè)——提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當?shù)慕鉀Q問題的操作步驟。(算法式、啟發(fā)式)
4、檢驗假設(shè)——確定假設(shè)是否合乎實際、是否符合科學(xué)原理。(直接檢驗、間接檢驗)
三、影響問題解決的主要因素
1、問題的表征;
2、已有的知識經(jīng)驗;
3、定勢與功能固著;
4、個體的個性心理特性。
四、提高問題解決能力的教學(xué)
1、提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量
①幫助學(xué)生牢固地記憶知識
②提供多種變式，促進的知識的概括
③重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
2、教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略
①結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法
②外化思路，進行顯性教學(xué)
3、提供多種練習(xí)的機會
4、培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣
①鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題
②鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)
③鼓勵自我評價與反思
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