湖南省高等教育自學(xué)考試
綱 課 程 考 試 大 綱
學(xué)前兒童科學(xué)教育
（課程代碼：00390 ）
湖南省教育考試院組編
2016 年 年 12 月
高等教育自學(xué)考試課程考試大綱
課程名稱：學(xué)前兒童科學(xué)教育 課程代碼：00390
第一部分 課程性質(zhì)與目標(biāo)
一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)
學(xué)前兒童科學(xué)教育是高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育（專科）專業(yè)的選考課程。
它是幼兒園“五大領(lǐng)域”教育的重要組成部分，是為培養(yǎng)和考查考生對(duì)學(xué)前兒童
科學(xué)教育的一般理論和方法的掌握情況和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專
業(yè)課程。
該課程是一門具有時(shí)代特點(diǎn)、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化特色的學(xué)科，具體研究
對(duì)象是幼兒科學(xué)教育的理論和實(shí)踐問題。它以***同志提出的“三個(gè)面向”為
方向，以辯證唯物主義的哲學(xué)觀、科學(xué)的自然生態(tài)觀、兒童發(fā)展的整體觀、科學(xué)
技術(shù)和社會(huì)相互結(jié)合觀為指導(dǎo)，主要研究幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和
手段。其內(nèi)容具有理論性、啟蒙性、時(shí)代性、應(yīng)用性和可操作性等特點(diǎn)。
二、課程目標(biāo)與基本要求
通過本課程的學(xué)習(xí)，所要達(dá)到的目標(biāo)是：提高考生的科技意識(shí)和生態(tài)環(huán)境意
識(shí)，提高考生對(duì)幼兒科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)，理解學(xué)前兒童科學(xué)啟蒙教育的必要性和重
要性，了解兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律，全面掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的一般理論、幼兒
科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法以及活動(dòng)設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)，從而初步具備進(jìn)行該領(lǐng)
域教育工作的實(shí)際能力和開展有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育科研工作的初步技能。
本課程的基本要求：本課程比較全面地反映了學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本理論
及實(shí)踐的問題，并且與當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育改革的實(shí)踐密切結(jié)合。因此，聯(lián)系實(shí)
際是學(xué)好本課程的關(guān)鍵，所以考生必須充分利用各種機(jī)會(huì)到幼兒教育的實(shí)踐中學(xué)
習(xí)摸索，以達(dá)到深入理解和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。教學(xué)中應(yīng)全面具體地向考生介
紹學(xué) 前兒童科學(xué)教育的基本原理，多聯(lián)系以前所學(xué)的理論學(xué)科，靈活地掌握學(xué)科
的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)考生結(jié)合當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育改革的現(xiàn)狀，思考和分
析問題，進(jìn)而培養(yǎng)考生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。
三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系
學(xué)前兒童科學(xué)教育是一門以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)
的理論、原則，來研究學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的科學(xué)。學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)
前教育學(xué)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的知識(shí)基礎(chǔ)和理論根據(jù)，學(xué)習(xí)學(xué)前兒童科學(xué)教育也
有助于這幾門學(xué)科知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和理解。前兒童科學(xué)教育還是幼兒園各科教
育的組成部分，它和學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、
學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童體育等學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透?？茖W(xué)教育為各科
教育提供具體的內(nèi)容，而各科教育又為科學(xué)教育的開展給予了生動(dòng)形象的手段和
形式，共同完成學(xué)前教育的總目標(biāo)。
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第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，考生能夠明確科學(xué)的概念及科學(xué)的教育價(jià)值，理解學(xué)前兒童科
學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育中應(yīng)該堅(jiān)持的價(jià)值取向，并能在具體的教學(xué)實(shí)
踐遵循。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）科學(xué)及其教育價(jià)值（一般）
識(shí)記：科學(xué)的概念
理解：學(xué)前兒童科學(xué)教育的價(jià)值
（二）學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（重點(diǎn)）
理解：學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
（三）學(xué)前兒童科學(xué)教育的價(jià)值取向（次重點(diǎn)）
理解：學(xué)前兒童科學(xué)教育的價(jià)值取向
第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)在實(shí)施學(xué)前兒童科學(xué)教育中的
重要性，了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)結(jié)構(gòu)，并能對(duì)各條目標(biāo)進(jìn)行具體分析。掌
握學(xué)前兒童科學(xué)教育在科學(xué)情感和態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)三方面目標(biāo)的具體
內(nèi)容，明確幼兒園各年齡階段科學(xué)教育的目標(biāo)。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的定位（一般）
理解：學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)與定位
（二）學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的具體分析（次重點(diǎn)）
識(shí)記：科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)概念、前科學(xué)概念
理解：學(xué)前兒童科學(xué)教育在科學(xué)情感和態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)三方面
目標(biāo)的具體內(nèi)容
（三）小班幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與教育建議（重點(diǎn)）
識(shí)記：小班幼兒年齡特點(diǎn)
理解：小班幼兒科學(xué)教育三方面目標(biāo)的具體內(nèi)容
應(yīng)用：理解小班幼兒科學(xué)教育的建議，并能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐
（四）中班幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與教育建議（重點(diǎn)）
識(shí)記：中班幼兒年齡特點(diǎn)
理解：中班幼兒科學(xué)教育三方面目標(biāo)的具體內(nèi)容
應(yīng)用：理解中班幼兒科學(xué)教育的建議，并能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐
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（五）大班幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與教育建議（重點(diǎn)）
識(shí)記：大班幼兒年齡特點(diǎn)
理解：大班幼兒科學(xué)教育三方面目標(biāo)的具體內(nèi)容
應(yīng)用：理解大班幼兒科學(xué)教育的建議，并能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐
第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解學(xué)前兒童科學(xué)教育四大內(nèi)容領(lǐng)域及其包含的核心科學(xué)
概念，熟練掌握各年齡段各領(lǐng)域的關(guān)鍵科學(xué)概念。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的核心概念（次重點(diǎn)）
識(shí)記：物質(zhì)科學(xué)的含義
理解：學(xué)前兒童有關(guān)物體與材料的特性、物體的位置和運(yùn)動(dòng)、能量及其表
現(xiàn)形式的教育內(nèi)容
（二）生命科學(xué)領(lǐng)域的核心概念（次重點(diǎn)）
識(shí)記：生命科學(xué)的含義
理解：學(xué)前兒童有關(guān)生物的身體特征、生物的基本需求和簡(jiǎn)單行為、生物
的生命周期和多樣性、生物與環(huán)境的相互作用的教育內(nèi)容
（三）地球與空間科學(xué)領(lǐng)域的核心概念（次重點(diǎn)）
識(shí)記：地球與空間科學(xué)的含義
理解：學(xué)前兒童有關(guān)地球物質(zhì)的特性、天氣和氣候太陽(yáng)月球的運(yùn)動(dòng)、地球
與人類活動(dòng)的教育內(nèi)容
（四）技術(shù)與工程領(lǐng)域的核心概念（次重點(diǎn)）
識(shí)記：科學(xué)、技術(shù)與工程的區(qū)別與聯(lián)系
理解：學(xué)前兒童有關(guān)技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品、簡(jiǎn)單工具、設(shè)計(jì)和制作的教育內(nèi)容
（五）物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域各年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（重點(diǎn)）
識(shí)記：物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域各年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域教育的活動(dòng)
（六）生命科學(xué)領(lǐng)域各年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（重點(diǎn)）
識(shí)記：生命科學(xué)領(lǐng)域各年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)生命科學(xué)領(lǐng)域教育的活動(dòng)
（七）地球與空間科學(xué)領(lǐng)域各年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（重點(diǎn)）
識(shí)記：地球與空間科學(xué)領(lǐng)域各年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)地球與空間科學(xué)領(lǐng)域教育的活動(dòng)
（八）技術(shù)與工程領(lǐng)域各年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（重點(diǎn)）
識(shí)記：技術(shù)與工程領(lǐng)域各年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)技術(shù)與工程領(lǐng)域教育的活動(dòng)
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第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師怎樣教應(yīng)服從于幼兒怎樣學(xué)
的理念，并了解探究式學(xué)習(xí)、研討式學(xué)習(xí)、游戲式學(xué)習(xí)、以及滲透式學(xué)習(xí)等學(xué)前
兒童科學(xué)教育的方式，掌握這些方式的不同特點(diǎn)并能在教育實(shí)踐中加以運(yùn)用。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）探究式學(xué)習(xí)（重點(diǎn)）
識(shí)記：探究式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、類型
理解：探究式學(xué)習(xí)的主要方式；探究式學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)要點(diǎn)
應(yīng)用：設(shè)計(jì)和組織學(xué)前兒童的探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
（二）研討式學(xué)習(xí)（重點(diǎn)）
識(shí)記：研討式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、類型
理解：研討式學(xué)習(xí)的獨(dú)特價(jià)值；研討式學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)要點(diǎn)
應(yīng)用：設(shè)計(jì)和組織學(xué)前兒童的研討式學(xué)習(xí)活動(dòng)
（三）游戲式學(xué)習(xí)（重點(diǎn)）
識(shí)記：游戲式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。
理解：游戲式學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的聯(lián)系和區(qū)別；游戲式學(xué)習(xí)的獨(dú)特價(jià)值；游
戲式學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)要點(diǎn)
應(yīng)用：設(shè)計(jì)和組織學(xué)前兒童的游戲式學(xué)習(xí)活動(dòng)
（四）滲透式學(xué)習(xí)（重點(diǎn)）
識(shí)記：滲透式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。
理解：科學(xué)閱讀中的滲透科學(xué)教育；藝術(shù)活動(dòng)中滲透科學(xué)教育
應(yīng)用：設(shè)計(jì)和組織學(xué)前兒童科學(xué)閱讀、藝術(shù)活動(dòng)中滲透科學(xué)教育的活動(dòng)
（五）各種科學(xué)教育方法的綜合運(yùn)用（重點(diǎn)）
應(yīng)用：在集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、主體活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種科學(xué)教育方法
第五章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的活動(dòng)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其價(jià)值，掌握學(xué)前
兒童科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的常見類型，掌握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)要求，并能運(yùn)用
到具體的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）學(xué)前兒童科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的含義與特點(diǎn)（次重點(diǎn)）
識(shí)記：學(xué)前兒童科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的含義
理解：學(xué)前兒童科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)
（二）學(xué)前兒童科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與意義（次重點(diǎn)）
理解：學(xué)前兒童科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與意義
00390 學(xué)前兒童科學(xué)教育考試大綱 第 4 頁(yè)（共 9 頁(yè)）
（三）學(xué)前兒童科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的類型（一般）
識(shí)記：觀察類、實(shí)驗(yàn)操作類、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)的含義和類別；交
流討論類科學(xué)教育活動(dòng)的含義
理解：觀察類、實(shí)驗(yàn)操作類、技術(shù)制作類以及交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)的
意義
（四）學(xué)前兒童科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求（重點(diǎn)）
識(shí)記：學(xué)前兒童科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的五個(gè)方面：活動(dòng)目標(biāo)的制定、活動(dòng)內(nèi)
容的選擇、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備、活動(dòng)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)過程的延伸
理解：活動(dòng)目標(biāo)制定的要求以及一個(gè)好的集體教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)；活動(dòng)內(nèi)容
選擇的要求；活動(dòng)材料準(zhǔn)備的要求；活動(dòng)過程的延伸
應(yīng)用：在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中設(shè)計(jì)好的物理環(huán)境、心理環(huán)境；學(xué)前兒童
集體教學(xué)活動(dòng)過程開始部分、中間部分、結(jié)束部分安排的要求
（五）學(xué)前兒童科學(xué)教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的基本要求（重點(diǎn)）
理解：學(xué)前兒童科學(xué)教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的基本要求
（六）各類型學(xué)前兒童科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（重點(diǎn)）
識(shí)記：觀察類、實(shí)驗(yàn)操作類、技術(shù)制作類以及交流討論類集體科學(xué)教學(xué)活
動(dòng)的核心目標(biāo)；基本的觀察方法
理解：觀察類、實(shí)驗(yàn)操作類、技術(shù)制作類以及交流討論類集體科學(xué)教學(xué)活
動(dòng)的指導(dǎo)要求
應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)觀察類、實(shí)驗(yàn)操作類、技術(shù)制作類以及交流討論類集體科
學(xué)教學(xué)活動(dòng)
第六章 幼兒園主題活動(dòng)中的科學(xué)教育
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解幼兒園教育中的主題活動(dòng)是一種打破學(xué)科界限的、綜
合性的活動(dòng)形式，掌握幼兒園主題活動(dòng)的特點(diǎn)，熟悉主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程并能設(shè)
計(jì)具體的主題科學(xué)教育活動(dòng)。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）幼兒園主題活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)與價(jià)值（一般）
識(shí)記：幼兒園主題活動(dòng)的內(nèi)涵
理解：幼兒園主題活動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值
（二）幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）
識(shí)記：幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)的五個(gè)方面：選擇主題、確定主題內(nèi)容、確
定主題活動(dòng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)具體活動(dòng)方案
理解：選擇主題的三個(gè)出發(fā)點(diǎn)
（三）與科學(xué)相關(guān)的主題活動(dòng)案例分析（重點(diǎn)）
應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)與科學(xué)教育內(nèi)容相關(guān)的主題活動(dòng)
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第七章 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的科學(xué)教育
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解幼兒園區(qū)域活動(dòng)是科學(xué)教育的重要途徑，并在掌握幼
兒園區(qū)域活動(dòng)的一般特點(diǎn)以及獨(dú)特價(jià)值的基礎(chǔ)上，熟練掌握幼兒園班級(jí)科學(xué)區(qū)域
活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)要求，能創(chuàng)設(shè)與管理好科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)與價(jià)值（一般）
識(shí)記：幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵
理解：幼兒園區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值
（二）班級(jí)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（重點(diǎn)）
識(shí)記：班級(jí)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)的含義
理解：班級(jí)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；班級(jí)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)材料投放的要求；
班級(jí)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)要求
（三）科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的創(chuàng)設(shè)與管理（次重點(diǎn)）
識(shí)記：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
理解：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)的組織流程
（四）幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)案例評(píng)析（重點(diǎn)）
應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)與科學(xué)教育內(nèi)容相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)
第八章 日常生活中的科學(xué)教育
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解日常生活是科學(xué)教育的重要途徑，在掌握日常生活中
科學(xué)教育的特點(diǎn)和價(jià)值的基礎(chǔ)上，理解日常科學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)要求，并能把幾
類常見的日常科學(xué)教育活動(dòng)的具體指導(dǎo)方法熟練的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）日常生活中的科學(xué)教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)與價(jià)值（次重點(diǎn)）
識(shí)記：日常生活中的科學(xué)教育的內(nèi)涵
理解：日常生活中的科學(xué)教育的特點(diǎn)與價(jià)值
（二）日?？茖W(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)的總體要求（重點(diǎn)）
理解：日常科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)的總體要求
（三）自然角中的觀察與照料活動(dòng)（次重點(diǎn)）
識(shí)記：自然角的含義
理解：自然角對(duì)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義；自然角的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)
應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)自然角并指導(dǎo)幼兒在自然角中的觀察與照料活動(dòng)
（四）種植與飼養(yǎng)活動(dòng)（次重點(diǎn)）
理解：種植與飼養(yǎng)活動(dòng)對(duì)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義；種植與飼養(yǎng)活動(dòng)的創(chuàng)
設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)
00390 學(xué)前兒童科學(xué)教育考試大綱 第 6 頁(yè)（共 9 頁(yè)）
應(yīng)用：在分析種植與飼養(yǎng)活動(dòng)案例的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒的種植與飼養(yǎng)活動(dòng)
（五）偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)（重點(diǎn)）
理解：偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)與教育價(jià)值；偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)
應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)自然角并指導(dǎo)幼兒在自然角中的觀察與照料活動(dòng)
（六）運(yùn)足活動(dòng)（一般）
理解：運(yùn)足活動(dòng)的組織與指導(dǎo)要點(diǎn)
應(yīng)用：組織一次幼兒園班級(jí)的遠(yuǎn)足活動(dòng)
第三部分 有關(guān)說明與實(shí)施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)
定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者
的基礎(chǔ)上，其含義是：
識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低
層次的要求。
理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌
握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的
多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。
二、教材
指定教材：學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)，張俊，湖南大學(xué)出版社，2016 年
第 1 版
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1．閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)
基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固
掌握。
2．在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、
原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利
于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。
3．完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析
問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，
掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理
論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問題圍
繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）
間的邏輯關(guān)系。
四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求
1．應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。
00390 學(xué)前兒童科學(xué)教育考試大綱 第 7 頁(yè)（共 9 頁(yè)）
2．應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。
3．輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，
以免與大綱脫節(jié)。
4．輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，
主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。
5．輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟
發(fā)引導(dǎo)。
6．注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)
獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。
7．要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能
力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。
8．助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共 5 學(xué)分，建議總課時(shí) 90 學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：
章 次 內(nèi) 容 學(xué) 時(shí)
1 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述 10
2 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo) 10
3 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容 10
4 學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法 10
5 學(xué)前兒童科學(xué)教育的活動(dòng) 12
6 幼兒園主題活動(dòng)中的科學(xué)教育 14
7 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的科學(xué)教育 10
8 日常生活中的科學(xué)教育 10
合 計(jì) 90
五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
1．本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)
突出重點(diǎn)。
2．試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是：“識(shí)記”為 20%、“理解”為
25%、“應(yīng)用”為 55 %。
3．試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為 2：3：3：2。
4．每份試卷中，各類考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占 60%，次重點(diǎn)占 30%，一
般占 10%。
5．試題類型一般分為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題、活動(dòng)設(shè)
計(jì)題、材料分析題；
6．考試采用閉卷筆試，考試時(shí)間 150 分鐘，采用百分制評(píng)分，60 分合格。
00390 學(xué)前兒童科學(xué)教育考試大綱 第 8 頁(yè)（共 9 頁(yè)）
六、題型示例（樣題）
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共■小題，每小題■分，共■分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”
上的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1．“親近自然，喜歡探究”是幼兒園
A．科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo) B．藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)
C．社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo) D．健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)
2．讓城市的兒童認(rèn)識(shí)壓路機(jī)，讓農(nóng)村的兒童認(rèn)識(shí)拖拉機(jī)，這樣的考慮體現(xiàn)了科學(xué)教育內(nèi)
容的
A．科學(xué)性和啟蒙性要求 B．廣泛性和代表性要求
C．地方性和季節(jié)性要求 D．時(shí)代性和民族性要求
二、名詞解釋（本大題共■小題，每小題■分，共■分）
1．科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
2．自然角
三、簡(jiǎn)答題（本大題共■小題，每小題■分，共■分）
1．簡(jiǎn)述日常科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)的總體要求。
四、論述題（本大題共■小題，每小題■分，共■分）
1．結(jié)合實(shí)例，論述幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共■小題，每小題■分，共■分）
1．為大班幼兒設(shè)計(jì)“冬天”這一主題活動(dòng)中與科學(xué)教育相關(guān)的內(nèi)容。
六、材料分析題（本大題共■小題，每小題■分，共■分）
1．一名兒童在戶外場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一只西瓜蟲，于是他把西瓜蟲撿起來放在手心里，一個(gè)人
悄悄地玩。集體活動(dòng)時(shí)，他還是一心注意自己手里的西瓜蟲，當(dāng)西瓜蟲快爬到他的手
掌邊時(shí)，他馬上用另一只手去接。這時(shí)老師注意到了他的舉動(dòng)……
請(qǐng)你根據(jù)創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童科學(xué)教育良好心理環(huán)境的要求，談?wù)劷處熋鎸?duì)這一事件應(yīng)如何
處理。
00390 學(xué)前兒童科學(xué)教育考試大綱 第 9 頁(yè)（共 9 頁(yè)）
：自考成考學(xué)歷考試報(bào)名