自考00393 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育考試大綱

湖南省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育

（課程代碼：00393）

湖南省教育考試院組編

2016年12月

高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育 課程代碼：00393

第一部分 課程性質(zhì)與目標(biāo)

一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育是高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育（專科）專業(yè)的選考課程。它是以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的理論、原則，來(lái)分析幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律和方法的一門學(xué)科，是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科。

開(kāi)設(shè)該門課程的目的，在于讓學(xué)前教育專業(yè)考生學(xué)習(xí)并掌握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的基本理論和方法，培養(yǎng)組織幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的能力。課程教學(xué)的基本任務(wù)是向考生傳授該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展，擴(kuò)大考生的知識(shí)面，使考生具有較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并通過(guò)見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)活動(dòng)提高考生的觀察能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、動(dòng)手操作的能力，促進(jìn)兒童的社會(huì)化，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)認(rèn)知能力的提高，為今后學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言打下良好的基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)與基本要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，所要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)是：作為學(xué)前語(yǔ)言教育工作者，首先要了解語(yǔ)言的本質(zhì)，樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀；同時(shí)，還要理解學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的本質(zhì)以及學(xué)前語(yǔ)言教育的各級(jí)目標(biāo)，樹(shù)立良好的語(yǔ)言教育觀?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。”這一時(shí)期的語(yǔ)言教育，將會(huì)對(duì)其以后的學(xué)習(xí)起到奠基作用。語(yǔ)言教育的基本任務(wù)就在于促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展，促進(jìn)兒童的社會(huì)化，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)認(rèn)知能力的提高。

本課程教學(xué)的基本要求是：指導(dǎo)考生以馬克思主義的認(rèn)識(shí)論、方法論去解釋幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)并掌握它的一般規(guī)律，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重和本專業(yè)的其他學(xué)科知識(shí)的銜接與配合。

本課程非常注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，在每單元課程結(jié)束后，由教師命題，考生親手做出與主題有關(guān)的事物。然后用兒童語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái)，可以是制作過(guò)程，也可是與此有關(guān)的小故事、寓言等。

三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課程，應(yīng)以一定的教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識(shí)和一定的文學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課程，與幼兒健康教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)等學(xué)科有著不同程度的聯(lián)系。雖然同屬于五大領(lǐng)域的教學(xué)，但各有其針對(duì)性，教學(xué)中應(yīng)注意避免發(fā)生不必要的重復(fù)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在語(yǔ)言教育活動(dòng)這個(gè)特定的研究對(duì)象上。

第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)了解兒童語(yǔ)言教育的有關(guān)概念與研究對(duì)象，理解學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的本質(zhì)與價(jià)值，根據(jù)學(xué)前兒童實(shí)際發(fā)展水平，制定適宜的語(yǔ)言教育目標(biāo)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本慨念（次重點(diǎn)）識(shí)記：語(yǔ)言的本質(zhì)

理解：語(yǔ)言與言語(yǔ)

應(yīng)用：語(yǔ)言能力和語(yǔ)言運(yùn)用

（二）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的研究對(duì)象與目標(biāo)（重點(diǎn)）識(shí)記：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的研究對(duì)象

理解：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)

（三）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義（一般）理解：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義

第二章 學(xué)前兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)了解各個(gè)理論流派關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的基本看法，理解現(xiàn)階段對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育頗具影響力的教育觀。掌握兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與途徑，靈活地選擇和運(yùn)用各種方法，為兒童創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）學(xué)前兒童語(yǔ)言獲得的理論流派（一般）識(shí)記：各個(gè)理論流派的觀點(diǎn)

理解：各個(gè)理論流派的合理性與局限性

（二）學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（重點(diǎn)）識(shí)記：兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（三）學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的途徑（次重點(diǎn)）理解：兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本途徑

（四）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育觀（一般）

理解：對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育具有影響力的教育觀

第三章 學(xué)前兒童談話活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)了解學(xué)前兒童談話活動(dòng)的內(nèi)涵、教育目標(biāo)與教育價(jià)值，掌握學(xué)前兒童談話活動(dòng)的年齡目標(biāo)和談話活動(dòng)的基本特征，掌握運(yùn)用談話活動(dòng)的類型與設(shè)計(jì)組織原則，熟練掌握兒童談話活動(dòng)的實(shí)施策略。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）學(xué)前兒童談話活動(dòng)概述（次重點(diǎn)）識(shí)記：談話、學(xué)前兒童談話活動(dòng)概念理解：學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教育目標(biāo)

應(yīng)用：根據(jù)各年齡階段的目標(biāo)設(shè)計(jì)各班談話活動(dòng)目標(biāo)

（二）學(xué)前兒童談話活動(dòng)特征（重點(diǎn)）識(shí)記：談話活動(dòng)的主要特征

（三）學(xué)前兒童談話活動(dòng)的主要類型（次重點(diǎn)）識(shí)記：談話活動(dòng)的主要類型

（四）學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（重點(diǎn)）

識(shí)記：學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及在設(shè)計(jì)與實(shí)施時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題應(yīng)用：組織一次成功的談話活動(dòng)

第四章 學(xué)前兒童講述活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

理解講述活動(dòng)在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的重要作用；了解講述活動(dòng)的特點(diǎn)、類型；會(huì)組織各種類型的講述活動(dòng)；內(nèi)從多角度、多層次思考當(dāng)前幼兒園講述活動(dòng)的現(xiàn)狀。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）學(xué)前兒童講述活動(dòng)概述（一般）識(shí)記：學(xué)前兒童講述活動(dòng)的概念

理解：學(xué)前兒童講述活動(dòng)的教育目標(biāo)及教育價(jià)值

（二）學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特征（重點(diǎn)）識(shí)記：學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特征www.zi kaosw.com

（三）學(xué)前兒童講述活動(dòng)的主要類型（次重點(diǎn)）識(shí)記：講述活動(dòng)的主要類型

（四）學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（重點(diǎn)）

理解：學(xué)前兒童講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的注意點(diǎn)以及正確理解談話與講述活動(dòng)的區(qū)別

應(yīng)用：學(xué)前兒童講述活動(dòng)的組織

第五章 學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解兒童聽(tīng)說(shuō)游戲的特殊性和聽(tīng)說(shuō)游戲的目標(biāo)，理解聽(tīng)說(shuō)游戲的概念及特征，掌握聽(tīng)說(shuō)游戲的類型和設(shè)計(jì)實(shí)施的結(jié)構(gòu)與原則，熟練掌握聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的實(shí)施策略。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲概述（一般）識(shí)記：聽(tīng)說(shuō)游戲的概念與作用理解：聽(tīng)說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)用：聽(tīng)說(shuō)游戲的選擇

（二）學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲的特征（重點(diǎn)）識(shí)記：聽(tīng)說(shuō)游戲的特征

（三）聽(tīng)說(shuō)游戲的主要類型（次重點(diǎn)）理解：幾種主要的聽(tīng)說(shuō)游戲的類型

應(yīng)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種不同類型的聽(tīng)說(shuō)游戲

（四）學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與組織（重點(diǎn)）

識(shí)記：學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)

理解：學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題應(yīng)用：組織設(shè)計(jì)各班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)方案

第六章 學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解兒童文學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo)，理解兒童文學(xué)作品的選擇原則及特征，掌握兒童文學(xué)活動(dòng)的類型和設(shè)計(jì)與組織原則，熟練掌握兒童文學(xué)活動(dòng)的實(shí)施策略。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)概述（一般）

識(shí)記：學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)與文學(xué)作品的概念

理解：學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo)和學(xué)前兒童作品的選擇應(yīng)遵循的基本原則

（二）學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的特征（重點(diǎn)）識(shí)記：學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的特征

（三）學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的的主要類型（次重點(diǎn)）識(shí)記：學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的的主要類型

理解：學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的的主要類型的特點(diǎn)

（四）學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（重點(diǎn)）

識(shí)記：學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)理解：學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則

應(yīng)用：學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

第七章 學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)與識(shí)字教育的區(qū)別以及學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)，理解兒童早期閱讀活動(dòng)的概念與特征，掌握兒童早期閱讀活動(dòng)的類型和早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則，熟練運(yùn)用學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的實(shí)施策略。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)概述（一般）

識(shí)記：學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的概念與早期閱讀活動(dòng)的價(jià)值

理解：早期閱讀與早期識(shí)字，早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)以及早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容www.zikaosw .com

（二）學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的特征（重點(diǎn)）識(shí)記：學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的特征

（三）學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的主要類型（次重點(diǎn)）識(shí)記：學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的主要類型

（四）學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（重點(diǎn)）

識(shí)記：學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本構(gòu)成應(yīng)用：早期閱讀教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

第八章 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的基本概念以及語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的類型，理解兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則和評(píng)價(jià)的內(nèi)容，掌握學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的方法。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的基本概念（一般）識(shí)記：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的基本概念理解：評(píng)價(jià)和學(xué)前教育評(píng)價(jià)

（二）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則與類型（重點(diǎn)）識(shí)記：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則

理解：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的幾種類型

（三）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的的內(nèi)容和方法（次重點(diǎn)）識(shí)記：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的的內(nèi)容

理解：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的的方法

第三部分 有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。

理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，是最高層次的要求。

二、教材

指定教材：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)，韓映紅，湖南大學(xué)出版社，2015年版

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

1. 在開(kāi)始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

2. 閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。

3. 在自學(xué)過(guò)程中，既要思考問(wèn)題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

4. 完成書(shū)后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問(wèn)題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問(wèn)題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。

四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1. 應(yīng)熟知自考考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2. 應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

3. 輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

4. 輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。

5. 輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問(wèn)題，不要有問(wèn)即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

6. 注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，做出判斷，解決問(wèn)題。

7. 要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。

8. 助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共5學(xué)分，建議總課時(shí)90學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

1. 本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。

2. 試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是：“識(shí)記”為20%、“理解”為

25%、“應(yīng)用”為55%。

3. 試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。

4. 每份試卷中，各類考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占60%，次重點(diǎn)占30%，一般占10%。

5. 試題類型一般分為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、名詞解釋、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、應(yīng)用題

6. 考試采用閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。

六、題型示例（樣題）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共■小題，每小題■分，共■分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”上的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1. 幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng)是

A．談話 B．講述 C．欣賞文學(xué)作品 D．早期閱讀

2. 完整語(yǔ)言教育觀認(rèn)為，語(yǔ)言教育的重點(diǎn)是

A．語(yǔ)言理解能力 B．語(yǔ)言核心操作能力

C．語(yǔ)言表達(dá)能力 D．語(yǔ)言交際能力

二、名詞解釋（本大題共■小題，每小題■分，共■分）

1. 學(xué)前語(yǔ)言教育

2. 講述活動(dòng)

三、簡(jiǎn)答題（本大題共■小題，每小題■分，共■分）

1．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。

四、論述題（本大題共■小題，每小題■分，共■分）

1．論述學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的特征及其價(jià)值。

五、應(yīng)用題（本大題共■小題，每小題■分，共■分）

1．根據(jù)散文《蒲公英》，設(shè)計(jì)大班文學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。

青草地上開(kāi)著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開(kāi)著黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚(yáng)起來(lái)，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來(lái)。