2021年4月自考00449教育管理原理真題及答案

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2021年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試教育管理原理

(課程代碼00449)

注意事項(xiàng):

1.本試卷分為兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。

2.應(yīng)考者必須按試題順序在答題卡(紙) 指定位置上作答，答在試卷上無(wú)效。

3.涂寫部分、畫圖部分必須使用2B鉛筆，書寫部分必須使用黑色字跡簽字筆。

第一部分選擇題

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.被譽(yù)為“現(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人”是著名的行政學(xué)家

A.達(dá)頓

B.康伯

C.施泰因

D.佩恩

2._是使教育管理活動(dòng)正規(guī)化的一個(gè)重要職能。

A.計(jì)劃職能

B.監(jiān)督職能

C.經(jīng)營(yíng)職能

D.法治職能

3.教育管理活動(dòng)必須科學(xué)地組織和調(diào)動(dòng)教育系統(tǒng)內(nèi)外各方面辦學(xué)的積極性，從而更好地推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展。這是指教育管理的基本原則中的

A.方向性原則

B.科學(xué)性原則

C.綜合性原則

D.有效性原則

4.教育行政執(zhí)法的原則不包括

A.合法性原則

B.越權(quán)無(wú)效原則

C.行政性原則

D.合理性原則

5.教育預(yù)測(cè)成敗的關(guān)鍵是

A.選取合適的預(yù)測(cè)方法

B.明確預(yù)測(cè)目標(biāo)

C.判斷預(yù)測(cè)成果

D.論證

6.根據(jù)教育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、人口等聯(lián)系，從全局上對(duì)一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、部門教育發(fā)展的總體預(yù)測(cè)，包括教育制度、教育結(jié)構(gòu)、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模等，這種教育預(yù)測(cè)被稱為

A.單一法教育預(yù)測(cè)

B.宏觀教育預(yù)測(cè)

C.微觀教育預(yù)測(cè)

D.單對(duì)象教育預(yù)測(cè)

7.通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，尋找出變量之間的某種統(tǒng)計(jì)規(guī)律性，并用回歸方程

加以描述的一種預(yù)測(cè)方法，被稱為

A.回歸預(yù)測(cè)法

B.馬爾科夫預(yù)測(cè)法

C.德爾菲預(yù)測(cè)法

D.教育專家協(xié)商預(yù)測(cè)法

8.將教育規(guī)劃分為幼兒教育發(fā)展規(guī)劃、初等教育規(guī)劃、中等教育發(fā)展規(guī)劃和高等教育發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)是

A.教育層次

B.教育類型

C.教育范圍

D.教育時(shí)間長(zhǎng)短

9.在教育體制中，______是整個(gè)教育 體制得以構(gòu)成和運(yùn)行的基礎(chǔ)，是教育管理體制直接運(yùn)作的對(duì)象。

A.學(xué)校教育體制

B.教育規(guī)范

C.教育機(jī)構(gòu).

D.教育管理體制

10. 在教學(xué)的各階段及各環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生階段性的進(jìn)步給子的評(píng)價(jià)是

A.終結(jié)性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.相對(duì)評(píng)價(jià)

D.內(nèi)差異評(píng)價(jià)

11. 體現(xiàn)國(guó)家的教育方針、教育政策和教育法規(guī)的教育規(guī)范是

A.微觀規(guī)范

B.宏觀規(guī)范

C.中觀規(guī)范

D.中觀和宏觀規(guī)范

12. 我國(guó)教育行政體制要處理的關(guān)系不包括

A.政府與學(xué)校的關(guān)系

B.中央辦學(xué)與地方辦學(xué)的關(guān)系

C.政府與教育行政部門的關(guān)系

D.學(xué)校與學(xué)校之間的關(guān)系

13. 教育測(cè)量的基本特征是

A.邊緣化

B.規(guī)范化

C.有效化

D.數(shù)量化

14. 德育環(huán)境的構(gòu)成包括兩大部分，主要指

A.德育的物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境

B.德育的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境

C.德育的文化環(huán)境和精神環(huán)境

D.德育的設(shè)施環(huán)境和精神環(huán)境

15. 可以了解教育經(jīng)費(fèi)的使用是否科學(xué)、合理，收支科目和程序是否符合有關(guān)規(guī)定的教育財(cái)務(wù)行政基本制度是.

A.審計(jì)制度

B.決算制度

C.預(yù)算制度

D.會(huì)計(jì)制度

16.教育行政部門通過(guò)計(jì)劃、審計(jì)、評(píng)估、監(jiān)督等手段，將有限的教育經(jīng)費(fèi)科學(xué)合理使用，發(fā)揮最大效益，這體現(xiàn)了教育財(cái)務(wù)行政的

A.配置教育資源職能

B.改善教育投資效益職能

C.籌措教育經(jīng)費(fèi)職能

D.調(diào)配教育資源職能

17.我國(guó)籌措教育經(jīng)費(fèi)的主要渠道是

A.征收教育費(fèi)附加

B.集資辦學(xué)

C.國(guó)家教育財(cái)政撥款

D.金融、信貸手段的運(yùn)用

18. 教育行政信息處理的正確程序是.

A.收集一加工一傳遞一貯存

B.收集一貯存一傳遞一加工

C.加工一傳遞一收集一貯存

D.貯存一加工一傳遞一收集

19. 圍繞國(guó)家、省市、地區(qū)指定教有發(fā)展的規(guī)劃而進(jìn)行的咨詢屬于

A.專業(yè)咨詢

B.管理咨詢

C.情報(bào)咨詢

D.綜合咨詢.

20.我國(guó)學(xué)校以校 長(zhǎng)為首或以黨委書記為首的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的

A.執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)

B.決策組織機(jī)構(gòu)

C.咨詢組織機(jī)構(gòu)

D.監(jiān)督反饋組織機(jī)構(gòu)

21.教育機(jī)構(gòu)中的實(shí)施機(jī)構(gòu)主要是指

A.各級(jí)各類學(xué)校

B.學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)

C.外部管理部門

D.政策制定部門

22.教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的“三技”指觀念技術(shù)、操作技術(shù)和

A.經(jīng)驗(yàn)技術(shù)

B.人文技術(shù)

C.領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

D.用人技術(shù)

23.日標(biāo)管理理論和方法來(lái)源于控制論、行為科學(xué)理論的指導(dǎo)和

A.行為論

B.科學(xué)論

C.責(zé)任論

D.系統(tǒng)論

24.學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的決定性因素是

A.學(xué)校

B.教師

C.學(xué)生

D.教學(xué)任務(wù)

25.教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)中具有 各類專長(zhǎng)的成員的配備組合是

A.專業(yè)結(jié)構(gòu)

B.智能結(jié)構(gòu)

C.個(gè)性結(jié)構(gòu)

D.知識(shí)結(jié)構(gòu)

第二部分非 選擇題

二、名詞解釋題:本大題共4小題，每小題3分，共12分。

26.教育預(yù)測(cè)

27.教育管理原則

28.教育行政執(zhí)法

29.教育評(píng)價(jià)

三、簡(jiǎn)答題:本大題共6小題，每小題5分，共30分。

30.簡(jiǎn)述德育管理的激發(fā)鼓勵(lì)法的基本要求。

31.教育經(jīng)費(fèi)籌措的規(guī)則有哪些?

32.簡(jiǎn)述學(xué)校管理過(guò)程計(jì)劃環(huán)節(jié)的作用。

33.簡(jiǎn)述選取合適預(yù)測(cè)方法時(shí)需要考慮的因素。

34.簡(jiǎn)述教育人事行政的原則。

35.簡(jiǎn)述教育行政機(jī)構(gòu)管理的內(nèi)容。

四、論述題:

本大題共2小題，每小題10分，共20分。

36.如何提高教育行政信息溝通的有效性?

37.結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)學(xué)生管理工作的基本要求。

五、案例分析題:本大題共I小題，共13分。

38.王校長(zhǎng)調(diào)到某縣農(nóng)村中學(xué)剛?cè)齻€(gè)月。一天，他剛聽究課回到辦公室，初三物理骨干教師劉老師進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)來(lái)這所學(xué)校已經(jīng)五年了，學(xué)校條件差，沒有獎(jiǎng)金和福利。

結(jié)婚已四年，沒有住房，孩子無(wú)法入托，很多本校的年輕教師已改行或進(jìn)城自謀出路。他請(qǐng)求校長(zhǎng)給他安排個(gè)簡(jiǎn)單的工作，邊教學(xué)邊辦調(diào)動(dòng)。王校長(zhǎng)聽后心頭一震，轉(zhuǎn)而誠(chéng)恩地說(shuō):“你能把心里活講出來(lái)，我很感激，我了解你，工作勤勤感思，任勞任怨。自從你救初三以來(lái)，教學(xué)大有長(zhǎng)進(jìn)，根愛學(xué)生歡迎。只是學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，多年來(lái)欠老師的太多，才迫使有些老師調(diào)走了。在我任職的五年里，如果我不把學(xué)校面貌改變，我就自動(dòng)下臺(tái)，調(diào)動(dòng)的事情你去辦，我不阻欄你。”從這次談話之后，劉老師和王校長(zhǎng)之間的距離拉近了，劉老師經(jīng)常與王校長(zhǎng)溝通，從不缺課，把初三的復(fù)習(xí)工作抓得有條不紊。劉老師提出學(xué)校的院墻、玻璃、值班室的衛(wèi)生。打印機(jī)等各種問題，王校長(zhǎng)聽后均給予解決，學(xué)校的面貌發(fā)生了很大改變。中考后，王校長(zhǎng)告訴劉老師有35人考上了縣示范高中，還問劉老師的調(diào)動(dòng)事宜，是否需要幫助。劉老師很內(nèi)疚，告訴王校長(zhǎng)不走了，繼續(xù)好好干工作。

請(qǐng)回答以下問題:

(1)劉老師想要流動(dòng)，是否合理?教師流動(dòng)的形式有哪些? (4分)

(2)在案例中，教師流動(dòng)的原因是什么? (4分)

(3)請(qǐng)從宏觀政策和學(xué)校管理的角度，如何看待和解決教師流動(dòng)問題? (5分)

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