成人高考專升本：2009年教育理論歷年真題及答案

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2009年成人高考專升本全國統(tǒng)一考試

教育理論真題

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　1.在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是()

　　A.贊科夫

　　B.皮亞杰

　　C.布魯納

　　D.根舍因

　　答案：B

　　2.20世紀(jì)以后產(chǎn)生的資產(chǎn)階級“兒童學(xué)”的理論基礎(chǔ)之一是()

　　A.實驗教育學(xué)

　　B.文化教育學(xué)

　　C.實用主義教育學(xué)

　　D.批判教育學(xué)

　　答案：A

　　3.凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系更側(cè)重于哪一教育流派?

　　A.形式教育派

　　B.實質(zhì)教育派

　　C.傳統(tǒng)教育派

　　D.現(xiàn)代教育派

　　答案：C

　　4.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展()

　　A.起決定作用

　　B.不起決定作用

　　C.只起加速作用

　　D.只起延緩作用

　　答案：B

　　5.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是

　　A.王國維

　　B.蔡元培

　　C.楊賢江

　　D.陶行知

　　答案：B

　　6.一個國家為實現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度稱為()

　　A.國民教育制度

　　B.學(xué)校教育制度

　　C.教育領(lǐng)導(dǎo)制度

　　D.教育管理制度

　　答案：A

　　7.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機(jī)會和權(quán)利的現(xiàn)象。這說明學(xué)制具有()

　　A.永恒性

　　B.繼承性

　　C.階級性

　　D.相對獨立性

　　答案：C

　　8.我國新型師生關(guān)系的特點是()

　　A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動

　　B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長

　　C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作

　　D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長

　　答案：D

　　9.根據(jù)課程計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為()

　　A.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　B.課程綱要

　　C.課程要素

　　D.課程規(guī)范

　　答案：A

　　10.教師借助由字母、單詞、數(shù)學(xué)等組成的“綱要信號”圖表幫助學(xué)生理解教材，把握知識的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)法是

　　A.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

　　B.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法

　　C.情境教學(xué)法

　　D.沙塔洛夫教學(xué)法

　　答案：D

　　11.某小學(xué)創(chuàng)造了“希望樹”，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹，，上，一旦目標(biāo)達(dá)到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來，再策劃下一個“希望”。這種德育方法屬于()

　　A.榜樣示范法

　　B.實際鍛煉法

　　C.指導(dǎo)自我教育法

　　D.品德評價法

　　答案：C

　　12.班主任工作的基本任務(wù)是()

　　A.帶好班級，教好學(xué)生

　　B.配合學(xué)校，實現(xiàn)目標(biāo)

　　C.幫助校長，當(dāng)好助手

　　D.聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)變差生

　　答案：A

　　二、辨析題：l3～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

　　13.在我國，不同層次，不同類別的學(xué)校具有不同的教育目的。

　　答案：不準(zhǔn)確或錯誤。(2分)

　　此說混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的總要求。我國各級各類學(xué)校的教育目的是相同的，即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下，各級各類學(xué)校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級各類學(xué)校的具體化。(4分)

　　14.我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，課程管理方面的改革目標(biāo)是進(jìn)一步加強(qiáng)國家對課程的統(tǒng)一管理。

　　答案：錯誤或片面。(2分)

　　我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程管理方面的改革目標(biāo)是改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。(4分)

　　三、簡答題：l5～17小題。每小題8分，共24分。

　　15.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

　　答案：(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(3分)

　　(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(3分)

　　(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過專業(yè)訓(xùn)練，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。(2分)

　　16.我國《教育法》中對各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些專門規(guī)定?

　　答案：(1)遵守法律、法規(guī)。(2分)

　　(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(2分)

　　(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2分)

　　(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。(2分)

　　17.簡述“發(fā)揚積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本涵義和貫徹要求。

　　答案：(1)這一原則是指在德育過程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。(2分)

　　(2)貫徹這一原則的要求是：

　　①要用一分為二的觀點，全面了解和研究學(xué)生，從中找出積極的和消極的思想因素。(2分)

　　②要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。(2分)

　　③要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺開展品德內(nèi)部矛盾斗爭，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。(2分)

　　四、論述題：l8小題，15分。

　　18.論述接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在教育目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及組織形式等方面各自的特點。

　　答案：(1)在教育目的上，接受學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識會操作的一般應(yīng)用型人才，而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識廣博、應(yīng)變性強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。(3分)

　　(2)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，接受學(xué)習(xí)局限于國家規(guī)定好的、固定的教科書的內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)則突破預(yù)先規(guī)定的知識體系，增添了大量的各類社會實踐活動、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3分)

　　(3)在學(xué)習(xí)方式上，接受學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽，這是一種灌輸～記憶式的機(jī)械性學(xué)習(xí)，而研究性學(xué)習(xí)是一個師生共同探索新知的動態(tài)生成、發(fā)展過程，因而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推進(jìn)的鮮明特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識的范圍，又能使學(xué)生能力得到發(fā)展。(3分)

　　(4)在學(xué)習(xí)組織形式上，接受學(xué)習(xí)主要采取班級授課制，研究性學(xué)習(xí)則可以采用小組合作研究、個人獨立研究，個人研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性與獨立性的特點，也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點。(3分)

　　(5)對以上要點展開論述，根據(jù)論述程度酌情給0～3分。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：l9～30小題，每小題2分，共24分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　19.心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊藏著巨大的潛能。持這種觀點的心理學(xué)理論流派是()

　　A.行為主義

　　B.精神分析

　　C.認(rèn)知心理學(xué)

　　D.人本主義

　　答案：D

　　20.知覺與感覺的主要區(qū)別在于，知覺是()

　　A.對事物個別屬性的反映

　　B.對事物整體屬性的反映

　　C.對事物概括間接的反映

　　D.對客觀事物主觀的反映

　　答案：B

　　21.一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會把它知覺為白色。這種知覺特征是()

　　A.恒常性

　　B.整體性

　　C.理解性

　　D.選擇性

　　答案：A

　　22.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況，這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是()

　　A.注意廣度

　　B.注意穩(wěn)定性

　　C.注意分配

　　D.注意轉(zhuǎn)移

　　答案：C

　　23.教師在批改學(xué)生作業(yè)時使用紅筆容易引起學(xué)生的()

　　A.隨意后注意

　　B.隨意注意

　　C.有意注意

　　D.無意注意

　　答案：D

　　24.根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)習(xí)動機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間呈()

　　A.“U”型曲線關(guān)系

　　B.倒“U”型曲線關(guān)系

　　C.線性關(guān)系

　　D.對數(shù)關(guān)系

　　答案：B

　　25.智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和()

　　A.原型分化

　　B.原型強(qiáng)化

　　C.原型內(nèi)化

　　D.原型泛化

　　答案：C

　　26.能力發(fā)展的一般趨勢是()

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.快慢交替

　　D.勻速進(jìn)行

　　答案：A

　　27.“物以類聚，人以群分”說明下列哪種因素對人際吸引的影響?()

　　A.外貌

　　B.相似

　　C.鄰近

　　D.互補

　　答案：B

　　28.人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是()

　　A.人際吸引

　　B.人際交往

　　C.人際關(guān)系

　　D.人際互動

　　答案：A

　　29.“人心不同，各如其面”反映的人格特點是()

　　A.功能性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.整體性

　　D.獨特性

　　答案：D

　　30.運用心理學(xué)原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度以促進(jìn)社會適應(yīng)能力的過程是()

　　A.心理診斷

　　B.心理治療

　　C.心理咨詢

　　D.心理矯正

　　答案：C

　　30.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說明他們所缺乏的意志品質(zhì)是()

　　A.堅韌性

　　B.自制性

　　C.果斷性

　　D.自覺性

　　答案：C

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　31.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。

　　答案：錯誤。(2分)

　　根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要分為由低到高的五個層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要自我實現(xiàn)的需要。人類的基本需要相互聯(lián)系、彼此重疊，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰鄬Φ玫綕M足后才會出現(xiàn)高一層次的需要。因此，安全需要基本滿足后出現(xiàn)的應(yīng)該是歸屬與愛的需要。(4分)

　　32.學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生智力水平高。

　　答案：錯誤或不準(zhǔn)確。(2分)

　　學(xué)習(xí)成績相同的學(xué)生，智力水平不一定相同。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，智力水平可能較高，但學(xué)習(xí)成績好也可能是由于勤奮努力所致。(4分)

　　七、簡答題：33～35小題，每小題8分，共24分。

　　33.有效組織復(fù)習(xí)的方法有哪些?

　　答案：(1)及時復(fù)習(xí)。

　　(2)合理分配復(fù)習(xí)時間。

　　(3)分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。

　　(4)復(fù)習(xí)方式多樣化。

　　(5)運用多種感官參與復(fù)習(xí)。

　　(6)嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。

　　【評分說明】每個要點2分，答對任意4點即可給8分。

　　34.簡述創(chuàng)造性思維的特征。

　　答案：(1)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的有機(jī)統(tǒng)一。(1分)

　　(2)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系。(1分)

　　(3)創(chuàng)造性思維過程中常有“靈感”出現(xiàn)。(2分)

　　(4)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。(2分)

　　(5)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為分析思維與直覺思維的統(tǒng)一。(2分)

　　35.簡述氣質(zhì)類型及其主要特征。

　　答案：(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應(yīng)迅速，情感體驗強(qiáng)烈，易沖動，但平息也快。(2分)

　　(2)多血質(zhì)：活潑好動，反應(yīng)迅速，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，但情感體驗不深。(2分)

　　(3)黏液質(zhì)：安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)較慢，思維、言語及行動遲緩，注意較穩(wěn)定且不易轉(zhuǎn)移。(2分)

　　(4)抑郁質(zhì)：感受性高，善于觀察別人不易覺察的細(xì)微小事，反應(yīng)緩慢，體驗深刻和持久，但表情很少外露。(2分)

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.結(jié)合教育實踐，論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

　　答案：(1)培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的方法：

　　①胸懷大志，確立崇高的理想。意志行動所要達(dá)到的目的越明確、越高尚、越具有社會意義，對行動的推動作用就越大。(3分)

　　②加強(qiáng)目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀。加強(qiáng)目的性教育，用科學(xué)的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)其良好意志品質(zhì)的基本條件。(3分)

　　③從小事做起，在困難中磨煉意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就會出現(xiàn)沖動。(3分)

　　④根據(jù)意志品質(zhì)差異，采取不同的鍛煉措施。例如，對于膽小而易受暗示、猶豫不決的學(xué)生，要培養(yǎng)他們沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。(3分)

　　(2)結(jié)合教育實踐論述，酌情給0～3分