湖南自考英語（二）及學位英語中閱讀理解的方法

閱讀理解在湖南自考英語（二）及學位英語中占有很大比例，閱讀理解題正確度高，考試就基本沒問題。加強閱讀理解的訓練還能對作文有很大幫助，因此，湖南自考生網就如何提高自考英語（二）及學位英語閱讀能力為大家準備了下文，希望對英語基礎不好的你有所幫助。

一、英語閱讀方面的問題

1.英語閱讀語法上的問題現在的英語閱讀材料，其語法的結構復雜，運用了大量的復雜語句，其語言表達的變化過大，隱含的信息分布較廣。即使認識每一個單詞，但是在整個語篇的理解上不能夠做到準確到位。

2英語.閱讀詞匯上的問題在英語閱讀材料中，對大量的生詞，也考慮到因人而異，有的考生詞匯掌握較多，煩惱也相對較少。但是詞匯積累較少的考生，容易忘掉學過的詞匯或者是對于其意義記不太清楚，也有可能和同形詞發(fā)生混淆，導致閱讀壓力增大。

3英語.閱讀語篇上的問題

1)對于整篇文章的歸納不強。2)在英語閱讀文章中，經常會運用到比喻、借代等手法，導致文章意思不夠明確，考生難以理解文章的整體意思。3)對部分涉及到其他學科知識的文章，導致對此類文章的理解就更難了。

4.英語閱讀心理上的問題曾經拜訪的心理學者告訴我，當人在閱讀的時候，如果緊張、焦急，很容易產生恐懼或者抗拒心理， 使得閱讀能力不能發(fā)揮正常的水平。

5.英語閱讀技能上問題

1)不良的閱讀習慣主要表現在逐詞閱讀、口讀以及用筆或者手指指著讀，缺少了解文章意群的觀念， 直接用視覺接受文章文字信息。2)缺乏閱讀技巧，主要包括語法分析、句子的邏輯、承接語以及判斷文章大意等。

二、提高英語閱讀能力的策略

提高英語閱讀能力的策略(一)：加強英語詞匯與慣用手法的積累

湖南自考生英語閱讀能力的高低是與掌握詞匯量的多少密不可分的，從目前小編對考生的了解、觀察來看，大多數考生掌握的詞匯量相對較少，這也是影響考生閱讀能力的主要因素之一。

1)構詞記憶法英語的詞匯大約有120 萬左右，但是多數都是由構詞法來組成的。構詞法中包含了派生、合成以及轉化。在教學中，考生一般使用的是前綴和后綴的含義用法， 此法能夠依據已經了解的詞匯來猜出相應的派生詞， 也能夠達到擴充詞匯的目的。例如，super 這一前綴包含了“超過、超越”的意思，就可以聯(lián)系猜出：超級市場：supermarket; 超人：superman; 超級明星：superstar。

2)聯(lián)想記憶法聯(lián)想法就是由一個詞聯(lián)想到一些與之相關聯(lián)或者無關聯(lián)的詞匯， 例如：live 生活，就能夠聯(lián)想到直播、活、享受人生等詞義。

3)廣泛閱讀記憶法想要讓自己的閱讀能夠流利，就需要大量的閱讀來豐富自身詞匯量。曾經有一句名言就指出了閱讀與詞匯量之間的關系“To readwell, you need a strong vocabulary. To build astrong vocabulary, you need to read well.”

提高英語閱讀能力的策略(二)：牢固掌握英語語法知識

最近幾年來，在高考的聽力閱讀中，對閱讀理解短文的句式正逐漸走向復雜，掌握牢固的語法相關知識的好處也就隨之體現出來了。比如在閱讀理解中遇到難以理解的長句，就可以運用語法手段，進行分析，弄清楚各部分的關系，才能夠正確的掌握整個句子的意思， 才能最終掌握整篇文章的意思。

提高英語閱讀能力的策略(三)：培養(yǎng)考生良好的英語閱讀習慣

掌握有效的閱讀技巧良好的英語閱讀習慣， 要求考生在平時的學習中多讀、多背名作和寫作精彩的段落，以增強自身語感。要讓考生改正其不聲讀、不回讀等不良習慣。只有這樣，才能進行有效的閱讀并提高其準確率。

有了良好的閱讀習慣， 還需要正確的閱讀技巧的輔助。作為英語教師，應當教授考生一切相關英語閱讀提高的正確的思維方法。一般應注意以下幾點：

1)Skimming—粗略的閱讀。粗略的閱讀即快速的瀏覽、閱讀全文，掌握文章的主要意思，明確全文的意圖。

2)Skipping—跳躍的閱讀。閱讀時， 做到一目十行，在全文中找到相關信息，無關聯(lián)的盡量一帶而過。

3)Guessing the new words—猜測生詞。在高中的英語閱讀中，經常會遇到生詞，在不同的文章、語境中，單詞所表示的意思都會不一樣。這就需要考生根據上下文的意思以及構詞法來猜測其意思。

請各位湖南自考生重視英語的學習，它不但關系到自考畢業(yè)的順利取得，還關系到學位申請，更重要的是對以后就業(yè)有幫助。萬事開頭難，希望各位考生不要輕言放棄！本文由湖南自考生網原創(chuàng)，如需轉載請注明網址及出處，否則禁止轉載！