00407小學(xué)教育心理學(xué)自考模擬試題及答案2

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        注：不同省份、不同專業(yè)的自考模擬試題，只要課程代碼和課程名稱相同，都可參考使用。

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00407小學(xué)教育心理學(xué)自考模擬試題及答案2
 

        一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

        在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

        1.公認(rèn)的教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是

        A.桑代克

        B.夸美紐斯

        C.魯賓斯坦

        D.孔子

        2.學(xué)校中的一切現(xiàn)象、問(wèn)題和發(fā)展都是由互動(dòng)系統(tǒng)造成的。這里的互動(dòng)系統(tǒng)包括

        A.學(xué)生與學(xué)生

        B.學(xué)生與教師

        C.學(xué)生、教師與領(lǐng)導(dǎo)

        D.學(xué)生、教師與環(huán)境

        3.下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是

        A.嬰兒吸奶

        B.鴨子游水

        C.猴子騎自行車

        D.青春期兒童嗓音變化

        4.班杜拉認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)由四個(gè)子過(guò)程構(gòu)成，第一個(gè)子過(guò)程是

        A.保持過(guò)程

        B.動(dòng)機(jī)過(guò)程

        C.注意過(guò)程

        D.動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過(guò)程

        5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是

        A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高

        B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平越弱，學(xué)習(xí)效率越高

        C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率呈倒U型曲線關(guān)系

        D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率呈正U型曲線關(guān)系

        6.以下不屬于小學(xué)生學(xué)習(xí)基本特點(diǎn)的是

        A.直觀—操作性

        B.辯證—邏輯性

        C.指導(dǎo)—模仿性

        D.基礎(chǔ)—再現(xiàn)性

        7.小學(xué)生獲得概念的主要方式是

        A.概念同化

        B.概念順應(yīng)

        C.概念形成

        D.概念適應(yīng)

        8.學(xué)會(huì)騎自行車的人就容易學(xué)會(huì)騎摩托車，這種現(xiàn)象是

        A.順應(yīng)

        B.平衡

        C.適應(yīng)

        D.遷移

        9.“經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)”這一遷移理論的代表人物是

        A.賈德

        B.苛勒

        C.武德沃斯

        D.沃爾夫

        10.學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、用以調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程、提高學(xué)習(xí)效率的一系列活動(dòng)，稱為

        A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

        B.學(xué)習(xí)遷移

        C.學(xué)習(xí)策略

        D.問(wèn)題解決

        11.學(xué)生從頭到尾默背了5遍課文，該學(xué)生使用了

        A.復(fù)述策略

        B.組織策略

        C.精細(xì)加工策略

        D.元認(rèn)知策略

        12.人的氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上

        A.有好有壞

        B.無(wú)好壞之分

        C.都是不好的

        D.都是好的

        13.用一個(gè)事物代替另一個(gè)事物對(duì)不同的事物和觀念進(jìn)行比較，這種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的方法是

        A.隱喻訓(xùn)練法

        B.腦力激勵(lì)法

        C.棋盤(pán)法

        D.清單法

        1 4.根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童意識(shí)到準(zhǔn)則是為了保證游戲中的交往與同伴共同利益，認(rèn)為互尊、誠(chéng)實(shí)和公平的行為都是好的，此時(shí)兒童處于道德認(rèn)知的

        A.自我中心階段

        B.權(quán)威階段

        C.可逆階段或互惠階段

        D.公正階段

        15.科爾伯格研究?jī)和赖抡J(rèn)知的方法是

        A.對(duì)偶故事法

        B.個(gè)案研究法

        C.問(wèn)卷調(diào)查法

        D.兩難故事法

        16.在寫(xiě)文章、解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，在群體情境下往往不如單獨(dú)完成得好，這種現(xiàn)象是

        A.責(zé)任擴(kuò)散

        B.從眾

        C.社會(huì)助長(zhǎng)作用

        D.社會(huì)阻抑作用

        17.班集體形成過(guò)程中，學(xué)生彼此之間接觸比較少，還沒(méi)有產(chǎn)生感隋，這時(shí)班集體形成處于

        A.形成期

        B.同化期

        C.凝聚期

        D.松散期

        18.以下對(duì)士氣與工作效率關(guān)系的描述中正確的一項(xiàng)是

        A.高士氣必然導(dǎo)致高效率，低士氣必然導(dǎo)致低效率

        B.高士氣不一定導(dǎo)致高效率，而低士氣絕不會(huì)有高效率

        C.高士氣必然導(dǎo)致高效率，低士氣未必沒(méi)有高效率

        D.高士氣不一定導(dǎo)致高效率，低士氣必也會(huì)有高效率

        19.俗話講“人心不同，各如其面”，表明人的個(gè)性特征具有

        A.穩(wěn)定性

        B.差異性

        C.客觀性

        D.獨(dú)立性

        20.下列說(shuō)法中符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的是

        A.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

        B.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)

        C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

        D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的

        二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

        21.最近發(fā)展區(qū)

        22.組織策略

        23.應(yīng)激

        24.認(rèn)同

        25.心理防衛(wèi)機(jī)制

        三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

        26.桑代克聯(lián)結(jié)理論的主要內(nèi)容有哪些?

        27.概念的形成包括哪幾個(gè)階段?

        28.兒童心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有哪些?

        29.個(gè)性的特征有哪些?

        30.動(dòng)機(jī)沖突的種類有哪些?

        四、論述題(本大題共3小題，請(qǐng)任選2小題作答。全部作答只按前2小題評(píng)分。每小題15分，共30分)

        31.試結(jié)合實(shí)際論述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的基本條件。

        32.試舉例說(shuō)明影響問(wèn)題解決的因素。

        33.試結(jié)合實(shí)際論述群體的特征。

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