2020年自考00389學(xué)前教育科學(xué)研究復(fù)習(xí)資料（7）

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        一、教育實(shí)驗(yàn)法的含義和教育結(jié)構(gòu)

        1、教育實(shí)驗(yàn)法的含義和教育結(jié)構(gòu)

        2、教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本構(gòu)成：自變量、因變量和無關(guān)變量。

        二、教育實(shí)驗(yàn)法的主要類型

        1、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

        2、前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)

        3、探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

        4、單因素實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn)

        三、教育實(shí)驗(yàn)研究的一般程序

        1、教育實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備

        （1）確立實(shí)驗(yàn)研究的課題，形成研究假設(shè)。

        （2）查閱研究文獻(xiàn)，確立實(shí)驗(yàn)研究的理論基礎(chǔ)。

        （3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

        2、教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

        （1）操縱自變量

        （2）控制無關(guān)變量

        （3）觀察和測(cè)量因變量

        3、教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和評(píng)價(jià)

        ⑴對(duì)實(shí)驗(yàn)中收集到的各種資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)并得出實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論；

        ⑵對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，分析實(shí)驗(yàn)的內(nèi)、外在效度；

        ⑶撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論進(jìn)行全面的表述。

        四、教育實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)和局限

        1、優(yōu)點(diǎn)：

        （1）教育實(shí)驗(yàn)法能有效地探索和揭示教育活動(dòng)中各種因素之間的因果關(guān)系

        （2）教育實(shí)驗(yàn)法有著良好的教育功能

        （3）教育實(shí)驗(yàn)法有著較好的促進(jìn)教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的作用

        2、局限：

        （1）實(shí)驗(yàn)法難以獲取隨機(jī)化程度高的、對(duì)總體具有良好代表性的樣本

        （2）實(shí)驗(yàn)實(shí)施環(huán)境條件與真實(shí)的教育情景不完全相同

        第二節(jié)教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟☆☆☆☆

        一、教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容

        教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

        ⑴確定實(shí)驗(yàn)組要操縱的自變量，以及對(duì)自變量操縱的原則和呈現(xiàn)方式；

        ⑵確定因變量及其觀測(cè)指標(biāo)和測(cè)定方法；

        ⑶辨明需要在實(shí)驗(yàn)中加以控制的無關(guān)變量，制定控制無關(guān)變量的具體措施；

        ⑷確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象選擇的原則、方法和實(shí)施程序；

        ⑸制定實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法；

        ⑹安排實(shí)驗(yàn)的具體步驟，并制定實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的保障措施和管理方案；

        ⑺設(shè)想實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推論范圍及對(duì)象。

        二、教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般步驟

        1、明確研究的問題，提出研究假設(shè)

        2、分析和確定實(shí)驗(yàn)變量

        3、設(shè)計(jì)各種變量的處理方法

        4、選擇實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

        5、形成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

        第三節(jié)教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本模式☆☆

        一、前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

        二、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

        三、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

        第四節(jié)實(shí)驗(yàn)變量的分析和處理☆☆

        一、自變量的選定與操縱

        二、因變量的確定與觀測(cè)

        三、無關(guān)變量的分析與控制

        1、無關(guān)變量的種類

        2、無關(guān)變量的控制方法

        第五節(jié)教育實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)☆☆☆

        一、教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)

        二、教育實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)

        1、教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度。

        2、教育實(shí)驗(yàn)的外在效度。

        【單選】

        1.在實(shí)驗(yàn)中未按隨機(jī)原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對(duì)象作為被試，且只對(duì)無關(guān)變量作盡可能的控制的實(shí)驗(yàn)是（）

        A:前實(shí)驗(yàn)

        B:真實(shí)驗(yàn)

        C:現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)

        D:準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

        【答案】D

        【解析】準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)：是指在實(shí)驗(yàn)中未按隨機(jī)原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對(duì)象作為被試，且只對(duì)無關(guān)變量作盡可能的控制的實(shí)驗(yàn)。前實(shí)驗(yàn)：是最原始的一種實(shí)驗(yàn)類型，它是對(duì)任何無關(guān)變量都不進(jìn)行控制的實(shí)驗(yàn)。真實(shí)驗(yàn)：是指嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)法的科學(xué)性要求，隨機(jī)地選擇和分配被試，系統(tǒng)地操縱自變量，全面地控制無關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：也叫做自然實(shí)驗(yàn)，是在實(shí)際的教育情景中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。

        2.由假設(shè)來推斷原因的研究是（）

        A:調(diào)查研究

        B:實(shí)驗(yàn)研究

        C:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

        D:觀察研究

        【答案】B

        【解析】教育實(shí)驗(yàn)法，是研究者以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，根據(jù)研究的目的，有計(jì)劃地操縱某些條件，控制某些條件，并觀測(cè)特定的教育現(xiàn)象隨之發(fā)生的變化，以探索不同教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，揭示教育活動(dòng)規(guī)律的研究方法。所以由假設(shè)來推斷原因的研究是實(shí)驗(yàn)研究。

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