湖南自考小學(xué)教育專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)課程00466分章節(jié)復(fù)習(xí)資料（10）

本文由湖南自考生網(wǎng)為大家提供，自考小學(xué)教育專業(yè)00466發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料（10），本系列按每章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)介紹了發(fā)展與教育心理學(xué)課程的內(nèi)容，共分為三十四篇，以供同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)參考。

第五章小學(xué)生心理的發(fā)展P122

第一節(jié)小學(xué)生發(fā)展的概述P122

一、小學(xué)生的生理發(fā)展P122

（一）身體的發(fā)展：1.身高2.體重

（二）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

1.腦的重量：剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生的腦重已經(jīng)發(fā)展到成人腦重的90%。

大腦皮層各區(qū)成熟的順序是：枕葉——顳葉——頂葉——額葉。

3.神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能

（1）神經(jīng)興奮——抑制過(guò)程的機(jī)能進(jìn)一步加強(qiáng)；（2）抑制性條件反射的發(fā)展

（3）興奮性條件反射的發(fā)展；（4）第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)相互關(guān)系的轉(zhuǎn)變

（5）左右腦機(jī)能不斷分化

二、小學(xué)生主導(dǎo)活動(dòng)的發(fā)展P125

（一）學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)要越過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)；2.學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行

3.動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是指引起個(gè)體行為，維持這種行為，并使這種行為朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的一種心理傾向性。

4.學(xué)習(xí)以獲得知識(shí)、技能和發(fā)展能力為主

（二）小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)其心理發(fā)展的作用

進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)。這對(duì)小學(xué)生的心理發(fā)展將產(chǎn)生重要的作用。這種作用具體表現(xiàn)為：

1.學(xué)校學(xué)習(xí)是一種社會(huì)義務(wù)

2.學(xué)校學(xué)習(xí)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)施的

3.學(xué)校學(xué)習(xí)是有組織的活動(dòng)

小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展有一個(gè)過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)具有如下趨勢(shì)：

第一，從比較短近的、狹隘的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較遠(yuǎn)大的、自學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展；

第二，從具體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較抽象的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展；

第三，從不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展；

2.學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的因素并能使學(xué)習(xí)活動(dòng)富有成效。

學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所作出的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)行為傾向。

（1）小學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度；（2）小學(xué)生對(duì)對(duì)待學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)的態(tài)度

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