湖南自考復(fù)習(xí)資料：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)00431教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)復(fù)習(xí)第五章

　　第五章教學(xué)任務(wù)分析

　　任務(wù)分析作為教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，其最初的理論基礎(chǔ)是行為主義心理學(xué)。

　　任務(wù)分析的內(nèi)容

　　廣義的教學(xué)設(shè)計(jì)中任務(wù)分析包括目標(biāo)分析和目標(biāo)的下位子技能分析。目標(biāo)分析要將目標(biāo)按學(xué)習(xí)領(lǐng)域或?qū)W習(xí)結(jié)果類(lèi)型分類(lèi)，并要揭示達(dá)到教育或教學(xué)目標(biāo)所需要完成的步驟。下位子技能分析實(shí)際上是學(xué)習(xí)的先決條件分析。

　　任務(wù)分析所要做的工作

　　1、通過(guò)對(duì)教材與學(xué)生的分析，確定單元或單課的具體的教學(xué)目標(biāo)

　　2、對(duì)教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)

　　3、提示實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需要的先行條件

　　4、確定與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)

　　任務(wù)分析的基本步驟

　　1、確定學(xué)生的原有基礎(chǔ)

　　2、分析使能目標(biāo)及其出現(xiàn)順序

　　3、對(duì)支持性條件進(jìn)行分析

　　任務(wù)分析在課堂教學(xué)中作用

　　1、任務(wù)分析可以起溝通學(xué)習(xí)論和教師的教學(xué)行為的橋梁作用

　　2、應(yīng)用任務(wù)分析的思想能有效概括和推廣我國(guó)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、有助于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行診斷和補(bǔ)救

　　4、有利于教師領(lǐng)會(huì)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神

　　奧蘇伯爾的同化論任務(wù)分析教學(xué)任務(wù)

　　奧蘇伯爾的認(rèn)知建構(gòu)觀(guān)的學(xué)習(xí)理論又叫同化論。他將認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。機(jī)械學(xué)習(xí)的性質(zhì)是形成文字符號(hào)的表面聯(lián)系，心理過(guò)程是聯(lián)想，學(xué)生并不理解符號(hào)的性質(zhì)。有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體獲得有意義的文字符號(hào)所表征的意義。有意義學(xué)習(xí)過(guò)程 是個(gè)體獲得對(duì)人類(lèi)有意義的材料的心理意義的過(guò)程。

　　心理意義的獲是必須滿(mǎn)足的條件：1學(xué)習(xí)材料本身有邏輯意義2、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有同化新材料的適當(dāng)知識(shí)基礎(chǔ)3、學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向。奧蘇伯爾提出的同化論為教師分析新知識(shí)與學(xué)生原有知識(shí)之間的關(guān)系，并依據(jù)原有知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)。

　　有意義學(xué)習(xí)分為三種類(lèi)型：1、表征性學(xué)習(xí) 主要是詞匯2、概念學(xué)習(xí)3、命題學(xué)習(xí)

　　下位學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)觀(guān)念在包攝性和概括水平上高于新學(xué)習(xí)的知識(shí)，因而新知識(shí)與舊知識(shí)構(gòu)成類(lèi)屬關(guān)系。又稱(chēng)為下位關(guān)系，這種學(xué)習(xí)便稱(chēng)為下位學(xué)習(xí)。

　　上位學(xué)習(xí)：當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成了幾個(gè)觀(guān)念，現(xiàn)在要在原有觀(guān)念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概括和抽象水平更高的命題或概念，便產(chǎn)生了上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)。