自考護(hù)理學(xué)專業(yè)：護(hù)理教育導(dǎo)論 03201簡答題型復(fù)習(xí)資料（4）

本文由湖南自考生網(wǎng)為大家提供，湖南自考護(hù)理學(xué)專業(yè)：03201護(hù)理教育導(dǎo)論 復(fù)習(xí)資料（4）本系列資料分為十七章，詳細(xì)列舉了護(hù)理教育導(dǎo)論課程考核的簡答題，以供同學(xué)們復(fù)習(xí)參考。

簡述社會學(xué)習(xí)理論的主要觀點和學(xué)習(xí)過程

社會學(xué)習(xí)理論觀點認(rèn)為個體在出生時除了反射以外沒有繼承其他任何能力，所有事情必須學(xué)習(xí)，，這種學(xué)習(xí)產(chǎn)生于觀察他人的行為，社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者吧榜樣作為一種行為的象征形象，通過對榜樣的觀察來指導(dǎo)自身學(xué)會某種行為

學(xué)習(xí)過程包括：注意期：榜樣行為的特殊性、復(fù)雜性、可用性都會影響學(xué)習(xí)，觀察者自身的額特點，榜樣與觀察者之間關(guān)系的好壞都會影響注意；

保持期；動作形成期；動力期。

班杜拉提出的強化可以包括哪幾種形式？

外部強化：強化可以是外來的

替代性強化：當(dāng)觀察者看到榜樣通過進(jìn)行某種行為而獲得正性強化時，學(xué)會榜樣行為的可能性就增高。

自我強化：內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)性強化。人在行動之前已制定好行為目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)學(xué)習(xí)者完成了預(yù)定的目標(biāo)時，就對自己進(jìn)行積極的評價并進(jìn)行獎勵。

班杜拉將觀察學(xué)習(xí)分為四個過程：

A、注意期：學(xué)習(xí)者開始集中注意榜樣，觀察榜樣的行為模式。

B、保持期：學(xué)習(xí)者記住了榜樣的行為并在大腦中回憶行為的執(zhí)行過程。

C、動作形成期：學(xué)習(xí)者真正能夠執(zhí)行所觀察到的行為，并且能夠通過自我觀察，評價自行為的精確度，并進(jìn)行矯正和反饋。

D、動力期：學(xué)習(xí)者通過強化的作用來增強學(xué)習(xí)效果。

簡述操作性條件反射理論自愛護(hù)理教育在的應(yīng)用

應(yīng)用強化原則：如通過整形強化可使學(xué)生獲得更多的快樂，更強的額自尊和自信；

應(yīng)用強化程序：

應(yīng)用行為塑造理論

簡述社會學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)護(hù)士的專業(yè)角色：一名新的護(hù)士應(yīng)該學(xué)習(xí)的而一個重要內(nèi)容就是護(hù)士的二專業(yè)角色

護(hù)理教師的角色榜樣作用：選擇優(yōu)秀的臨床護(hù)理實踐者來擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，有利于幫助學(xué)生成為一名合格護(hù)理工作者，已實現(xiàn)教育目標(biāo)

學(xué)生間相互學(xué)習(xí)

簡述認(rèn)知心理學(xué)與行為主義心理學(xué)的主要區(qū)別

兩者在關(guān)于研究對象和方法這樣的額基本問題上存在明顯差異。自愛心理學(xué)研究對象上，行為主義主張研究外顯的可觀察的行為，而不管心理過程；認(rèn)知心理許二則主要研究心理過程。在研究方法上，行為主義理論強調(diào)嚴(yán)格的試驗方法，排斥一切主管經(jīng)驗的報告，認(rèn)知心理學(xué)重視實驗室實驗，也重視主觀實驗的報告，對于認(rèn)知心理學(xué)家而言改變外部條件并不是目的，知識解釋知識結(jié)構(gòu)夠的輔助手段。

前者以理性主義者需額為其思想基礎(chǔ)，后者以經(jīng)驗主義或者還原主義為期思想基礎(chǔ)；兩者的學(xué)習(xí)理論村子啊明顯不同

在學(xué)習(xí)方式上，前者強調(diào)有機體的能動作用，后者強調(diào)刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)、行為的變化。

簡述記憶的基本過程

記憶：是一個復(fù)雜的心理過程，是個體對其經(jīng)驗的識記、保持及以后的再現(xiàn)(回憶或再認(rèn))的心理過程稱為記憶。

識記：是反復(fù)感知事物。在大腦中留下印象的過程，是記憶過程的開始和前提。

人們識記事物具有選擇性，根據(jù)人在識記時有無明確目的性，識記可分為無意識記和有意識記。

保持：是過去經(jīng)歷過的事物在腦中得到鞏固的過程，是一種內(nèi)部潛在的動態(tài)過程。

再現(xiàn)：包括再認(rèn)和回憶，它們都是對長時記憶所儲存的信息提取的過程。

簡述遺忘的規(guī)律

骨架支柱的內(nèi)容不容易遺忘，細(xì)微直接容易遺忘

遺忘速度先快后慢

有意義能理解的內(nèi)容不容易遺忘，無意義不理解的內(nèi)容容易遺忘

對有興趣、愛好和需要的內(nèi)容不易遺忘

一次記憶同類的內(nèi)容過多、過久時容易發(fā)生遺忘

中間材料容易遺忘，開頭與結(jié)尾的內(nèi)容容易記憶

用腦過度，腦機能下降時，記憶效率低

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