2020年自考02109心理測(cè)量復(fù)習(xí)資料（1）

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        第一章：概論

        第一節(jié)：心理測(cè)量的歷史

        一：古代

        1)在中國(guó)古代，只能說(shuō)是圣人賢哲的言談或著作中有心理測(cè)量的思想體現(xiàn)（不是真正的測(cè)量）。

        2)公元6世紀(jì)，南朝人劉勰的著作《新論·專學(xué)》中提到了類似現(xiàn)代“分心測(cè)驗(yàn)”的思想，他提到“左手畫方，右手畫圓，無(wú)一俱成”。

        3)中國(guó)古代的“七巧板”是很常見(jiàn)的一種兒童玩具，其實(shí)它可以稱為創(chuàng)造力測(cè)量的工具。

        4)縱觀中國(guó)古代心理測(cè)量的思想，我們不難看出其中包含著典型的東方文化特點(diǎn)：定性描述及帶有道德判斷色彩。

        二：近、現(xiàn)代

        1．近代

        1)1916年，樊炳清先生首先介紹了比內(nèi)–西蒙智力量表。

        2)廖世承和陳鶴琴先生在南京高等師范學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理測(cè)驗(yàn)課，1921年，他兩出版了《心理測(cè)量法》一書。

        3)1922年夏天，中華教育改進(jìn)社聘請(qǐng)美國(guó)教育心理測(cè)驗(yàn)專家麥考爾。（說(shuō)明我國(guó)近代心理測(cè)量與世界同步）

        4)1924年，陸志韋先生發(fā)表了《訂正比內(nèi)西蒙智力測(cè)驗(yàn)說(shuō)明書》（1修）；30年代又與吳天敏再次做了修訂（2修，80年代3修）。

        5)1931年由艾偉、陸志韋、陳鶴琴、蕭（山孝）嶸等倡議，組織并成立了中國(guó)測(cè)驗(yàn)學(xué)會(huì)。1932年，《測(cè)驗(yàn)》雜志創(chuàng)刊。

        6)此時(shí)我國(guó)的智力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)約20種，教育測(cè)驗(yàn)50種。

        7)丁瓚等于1946，1947~1952年分別將TAT（主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)）與韋克斯勒–布勒維測(cè)驗(yàn)用于臨床。1948~1951年間，劉范使用過(guò)RIT（羅夏克墨跡圖測(cè)驗(yàn)）。

        8)著作：至1949年，出版的測(cè)驗(yàn)方面的書籍共計(jì)20余種。

        2．現(xiàn)代

        1)歷史背景：解放初期，受蘇聯(lián)影響。1936年，蘇聯(lián)在批判“兒童學(xué)”時(shí)擴(kuò)大化，心理測(cè)量一概禁止。

        2)1978年北大首建心理系開(kāi)始，心理測(cè)驗(yàn)得到恢復(fù)。

        3)1979年，林傳鼎、張厚粲等以國(guó)外資料為參考，編制了少年兒童學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)。

        4)1980年初，北師大心理系開(kāi)設(shè)了心理測(cè)量課。

        5)1984年，北京召開(kāi)的第五屆全國(guó)心理學(xué)年會(huì)上，成立了心理測(cè)驗(yàn)工作委員會(huì)。

        三：科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生

        1．西方早期心理測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生的原因

        1）心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生，是出于實(shí)際需要。最初人們用測(cè)驗(yàn)，是因?yàn)橐委熤橇β浜笳吆途癫∪恕?/p>

        艾斯奎羅第一個(gè)把智力落后與精神病分開(kāi)。他認(rèn)為：精神病以情緒障礙為標(biāo)志，不一定伴隨智力落后，而智力落后則是以出生時(shí)或嬰兒期表現(xiàn)出來(lái)的智力缺陷為主要標(biāo)志。

        50多年以后，法國(guó)心理系家比內(nèi)才提出應(yīng)該從正常學(xué)校學(xué)習(xí)的兒童中篩選出不適應(yīng)的兒童，安排在特殊的班級(jí)里學(xué)習(xí)和教育。此一舉動(dòng)導(dǎo)致心理測(cè)驗(yàn)史上重大事件的發(fā)生——第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)的誕生。

        2）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的誕生是心理測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生的另一個(gè)重要原因。1879年馮特在德國(guó)萊比錫建立了心理學(xué)史上第一個(gè)試驗(yàn)室，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及其它感覺(jué)和簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)研究。

        實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的誕生和發(fā)展，還給心理測(cè)量帶來(lái)另一個(gè)副產(chǎn)品：嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化程序。

        2．西方早期的心理測(cè)驗(yàn)嘗試

        1）弗蘭西斯·高爾頓可以說(shuō)是第一個(gè)倡導(dǎo)心理測(cè)驗(yàn)的人。

        他于1884年在倫敦國(guó)際博覽會(huì)上專門設(shè)立了一個(gè)“人類測(cè)量試驗(yàn)室”?？蓽y(cè)身高、體重、胖瘦、視聽(tīng)覺(jué)敏感度等。高爾頓的這一舉動(dòng)可謂是心理測(cè)量史上第一個(gè)大規(guī)模系統(tǒng)地測(cè)量個(gè)體差異的嘗試。

        他還是使用評(píng)定量表和問(wèn)卷法的先驅(qū)。

        他的另一個(gè)重要貢獻(xiàn)是：發(fā)展了分析個(gè)體差異資料的統(tǒng)計(jì)方法。§

        2）美國(guó)心理學(xué)家卡特爾，于1890年發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》于《心理》雜志上，這是在心理學(xué)文獻(xiàn)中首次出現(xiàn)“心理測(cè)量”。

        3．比–西量表的誕生以及心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展

        1）制定：1904年為鑒別弱智兒童，比內(nèi)于西蒙合作編制了世界上第一個(gè)科學(xué)的智力測(cè)驗(yàn)——比內(nèi)–西蒙量表。

        2）發(fā)表：1905年發(fā)表，史稱“1905年量表”。

        3）修訂：1908、1911年，比內(nèi)與西蒙親自主持修訂過(guò)2次。

        4）1905版由30個(gè)題目組成；1908版有59個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題按年齡分組，從3~13歲。

        5）比–西量表主要強(qiáng)調(diào)的是判斷、理解和推理能力，也就是比內(nèi)認(rèn)為的智力的基本組成部分。

        6）比–西量表的測(cè)驗(yàn)結(jié)果用“智力水平”表示，人們稱之為“智力年齡”。他表示一個(gè)兒童能完成何種年齡水平的兒童所能完成的測(cè)驗(yàn)。

        7）比–西量表的各種翻譯版本中，最有名的是1916年出版的由美國(guó)斯坦福大學(xué)的推孟教授訂的“斯坦福–比內(nèi)量表”。它首先使用了“智力商數(shù)”的概念，簡(jiǎn)稱IQ，是心理年齡和實(shí)際年齡的比值。

        8）1950年以后，出現(xiàn)了多種心理測(cè)驗(yàn)（選擇題）：

        智力測(cè)驗(yàn)有：歐提斯的團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)；美國(guó)陸軍用的甲、乙兩種測(cè)驗(yàn)；韋克斯勒的兒童智力量表。

        人格測(cè)驗(yàn)有：武德沃斯的個(gè)人資料調(diào)查表；羅夏克墨跡圖測(cè)驗(yàn)；MMPI量表。

        9）現(xiàn)代西方心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展受到計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展及統(tǒng)計(jì)方法的改進(jìn)的極大影響。

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