2021年湖南10052職業(yè)生涯規(guī)劃與管理自考考試大綱（201912版）

本大綱對(duì)應(yīng)教材版本：職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，熊亮、陳岳堂，西北工業(yè)大學(xué)出版社，2019 年第 1 版

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湖南省教育考試院組編

2019 年 12 月

高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱：職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 課程代碼：10052

第一部分 課程性質(zhì)與目標(biāo)

一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理是高等教育自學(xué)考試人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。其任務(wù)是指導(dǎo)人力資源管理專業(yè)的考生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的主要理論、理論演進(jìn)和研究方法，掌握個(gè)人在職業(yè)發(fā)展的不同階段所面臨的問題以及如何制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。本課程包括七個(gè)部分內(nèi)容，通過本課程的學(xué)習(xí)， 可以用于指導(dǎo)人力資源管理人員掌握職業(yè)指導(dǎo)方面的實(shí)踐工作。

二、課程目標(biāo)與基本要求

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使考生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

基本要求：本課程考核內(nèi)容共涉及教材中七章的內(nèi)容，基本涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、理論演進(jìn)與研究方法和職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論以及在此基礎(chǔ)上的個(gè)人不同職業(yè)生涯時(shí)期的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織職業(yè)生涯規(guī)劃管理系統(tǒng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)達(dá)到以下要求：①了解職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本概念、基本內(nèi)容、作用以及職業(yè)生涯規(guī)劃與管理中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)；②理解職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論以及個(gè)人職業(yè)生涯不同時(shí)期的職業(yè)生涯的特點(diǎn)、面臨的問題以及組織應(yīng)采取的措施；③掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、應(yīng)遵循的原則和步驟以及職業(yè)生涯規(guī)劃與管理中存在的問題；④掌握組織職業(yè)生涯管理的步驟和方法。

三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

本課程應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人力資源開發(fā)與管理等學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)條件。本課程的先修課程為：人力資源開發(fā)與管理、創(chuàng)業(yè)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)。

本課程涉及心理健康領(lǐng)域（第五章職業(yè)生涯發(fā)展與心理健康），因此需要掌握社會(huì)心理學(xué)課程的相關(guān)知識(shí)，才能更好地在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。

第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念，熟悉職業(yè)選擇理論與職業(yè)發(fā)展理論的基本知識(shí)，掌握影響職業(yè)生涯規(guī)劃的外部因素與個(gè)體因素。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的相關(guān)理論（重點(diǎn)）

理解：職業(yè)選擇理論與職業(yè)發(fā)展理論的基本知識(shí)應(yīng)用：1.確定職業(yè)價(jià)值觀應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系

2.職業(yè)選擇的影響因素

（二）職業(yè)的概念（一般） 識(shí)記：1.職業(yè)的概念

職業(yè)分層與職業(yè)分類的概念

職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素理解：1.職業(yè)的特征

2.職業(yè)分類的基本特征

第二章 自我認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解自我認(rèn)知的基本概念，認(rèn)識(shí)自己的合理性需求，了解氣質(zhì)與職業(yè)選擇的關(guān)系，了解自己具備哪些職業(yè)能力，判斷并選擇自己的理性職業(yè)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）如何判斷與選擇職業(yè)（重點(diǎn)） 理解：1.興趣認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃

2.職業(yè)能力的培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃

（二）自我認(rèn)知（次重點(diǎn)）

識(shí)記：1.自我認(rèn)知的含義與內(nèi)容

需要的分類

能力的分類

職業(yè)價(jià)值觀的分類

第三章 職業(yè)生涯規(guī)劃

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、特點(diǎn)和意義，熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的具體方法。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）

理解：1.職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)存在的問題應(yīng)用：1.職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的作用（次重點(diǎn)） 識(shí)記：1.職業(yè)定位

目標(biāo)設(shè)計(jì)

通道設(shè)計(jì)

理解：1.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人的作用

2.個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)組織的意義

（三）個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃概述（一般） 識(shí)記：職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

理解：1.職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

第四章 職業(yè)生涯管理

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃早期、中期、后期管理。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）職業(yè)生涯早期管理（重點(diǎn)） 識(shí)記：職業(yè)生涯早期的界定

理解：1.職業(yè)生涯早期的個(gè)人特征

職業(yè)生涯早期面臨的主要問題

職業(yè)生涯早期的個(gè)人任務(wù)

職業(yè)生涯早期組織所面臨的問題應(yīng)用：職業(yè)生涯早期自我管理策略

（二）個(gè)人職業(yè)生涯中期管理（次重點(diǎn)） 識(shí)記：個(gè)人職業(yè)生涯中期的危機(jī)表現(xiàn)理解：個(gè)人職業(yè)生涯中期的危機(jī)產(chǎn)生應(yīng)用：個(gè)人職業(yè)生涯中期的危機(jī)管理

（三）個(gè)人職業(yè)生涯晚期管理（一般）

理解：1.職業(yè)生涯晚期個(gè)人職業(yè)特征

2.職業(yè)生涯晚期個(gè)人心理特征

應(yīng)用：1.職業(yè)生涯晚期個(gè)體所面臨的問題和任務(wù)

2.職業(yè)生涯晚期自我管理

第五章 職業(yè)生涯發(fā)展與心理健康

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，熟悉環(huán)境因素對(duì)員工心理健康的影響及調(diào)整方法，知曉職業(yè)生涯規(guī)劃中常見的心理問題，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃不同階段的心理困惑及調(diào)整方法。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃中常見的心理問題及調(diào)整方法（重點(diǎn)） 識(shí)記：心理問題的類型

應(yīng)用：1.試用期常見的心理困惑與調(diào)整

職業(yè)塑造期常見的心理困惑與調(diào)整

職業(yè)鎖定發(fā)展期常見的心理困惑與調(diào)整

（二）職業(yè)生涯轉(zhuǎn)型期的心理健康（次重點(diǎn)） 識(shí)記：轉(zhuǎn)型員工年齡分布及常見類型

應(yīng)用：1.社會(huì)環(huán)境對(duì)心理健康的影響及調(diào)整方法

職業(yè)環(huán)境對(duì)心理健康的影響及調(diào)整方法

家庭環(huán)境對(duì)心理健康的影響及調(diào)整方法

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康（一般） 識(shí)記：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

理解：心理健康對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

第六章 提高個(gè)人職業(yè)能力

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解職業(yè)能力的概念、特征及分類，熟悉學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)， 掌握提升溝通技巧的方式。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）掌握提升溝通技巧（重點(diǎn)） 識(shí)記：1.溝通的方式

2.有效溝通

理解：提升溝通能力的途徑

（二）學(xué)習(xí)能力與時(shí)間管理（次重點(diǎn)） 識(shí)記：1.學(xué)習(xí)能力的特征

學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素

認(rèn)識(shí)時(shí)間管理

理解：學(xué)習(xí)能力的五種曲線說應(yīng)用：1.提升學(xué)習(xí)能力的方法

2.時(shí)間管理的方法

（三）職業(yè)能力（一般）

識(shí)記：1.職業(yè)能力的概念職業(yè)能力的特征

職業(yè)能力的分類理解：職業(yè)能力的培養(yǎng)

第七章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)，樹立提高自身素質(zhì)的職業(yè)理念。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）職業(yè)理想與充分就業(yè)的矛盾（重點(diǎn)）

識(shí)記：心理學(xué)家馬丁的 10 種與工作相關(guān)的主要價(jià)值觀理解：1.大學(xué)生就業(yè)理想的理性分析

2.大學(xué)生就業(yè)選擇的現(xiàn)實(shí)矛盾

（二）樹立提高自身素質(zhì)的職業(yè)理念（次重點(diǎn)） 識(shí)記：如何樹立主要理念

理解：如何培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力

（三）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（一般）

識(shí)記：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義理解：1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)者職業(yè)生涯規(guī)劃的區(qū)別

大學(xué)生職業(yè)生涯定向

第三部分 有關(guān)說明與實(shí)施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。

理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。

二、教材

指定教材：

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，熊亮、陳岳堂，西北工業(yè)大學(xué)出版社，2019 年第 1 版

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。

在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性， 針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。

四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容， 以免與大綱脫節(jié)。

輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。

輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

注意對(duì)考生能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。 7．要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能

力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。

8．助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共 6 學(xué)分，建議總課時(shí) 108 學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：